大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    #

  • .doc

    #

  • .doc

    #

  • _(yong)__课件.ppt

    虽然此期词坛分为两个交际圈但词风并不只两种而显出百花齐放百川争流的多元态势就苏门而言苏轼独树一帜而开宗立派但师法其词的仅有晁补之黄庭坚两人秦观另辟蹊径俊逸精妙自成一体并不恪守师承而为苏轼所囿李之仪赵令畤等标举花间词风继续用小令建构他们的词世界 本不属苏门的晏几道贺铸更是各尽其才力自成一家(王灼《碧鸡漫志》卷二)晏词构筑的是一个纯真执著的恋情世界并把令词的艺术推向高峰贺铸词豪气与柔情并

  • 浅谈杨慎及《》.doc

    谈谈杨慎及《临江仙》内容摘要:文学自古以来就是一种表达思想感情的形式杨慎的《临江仙》也不外乎是他抒发感情表达人生理想的一种载体从这首词中折射出了明中期的社会生活状况及其对儒学和道学的态度同时还反映了杨慎在被贬后对个人价值体系的调整即由原来的儒家积极进仕思想转向道家淡泊名利思想在儒学与道学的影响下重构人生理想形成一种豁达超脱及大彻大悟式的人生观和历史观关键词:杨慎儒学道学人生理想 On t

  • 花月夜(导学案).doc

    《春江花月夜》导学案 班级 小组 评价 【学习目标】一知识与技能1. 知人论世了解诗人的生平及其作品的风格特点2. 赏析本诗的情景理提高鉴赏诗歌的能力3. 提高联想和想象能力通过意象进入诗歌意境二过程与方法1. 知人论世(了解的生活经历和时代背景)2. 置身诗境缘景明情

  • 花月夜导学案.doc

    《春江花月夜》导学案【教学目标】1掌握诗歌鉴赏的基本方法--品味意境赏析意象把握情感2理解即景抒情诗中景与情的联系【教学重点】把握诗歌中的情景理【教学难点】对诗人思想感情的认识【教学方法】朗读吟诵创设意境【活动一】【课前预习】1介绍:张若虚(660年-约720年)字号不详唐代诗人扬州(今属江苏)人曾任兖州兵曹中宗神龙年间与贺知章贺朝万齐融邢巨包融以文词俊秀驰名京都开元初年与贺知章张旭包融齐名号

  • 女摇佩.pdf

    玉女摇仙佩·佳人 朝代:宋代 作

  • 花月夜精美导学案_.doc

    课题:《春江花月夜》【学习目标】知识与能力目标1.知人论世了解作家的生平及其作品的风格特点?2.走进诗歌塑造的意境体味诗人的思想感情???(二)过程与方法目标1通过意象借助联想和想象体味诗歌的意境美2置身诗境缘景明情赏析本诗含蓄隽永景理情浑然天成的画意诗情3继续培养学生于诵读中品味声韵感受诗趣的能力(三)情感态度价值观目标 1用自己的智慧来再现诗歌无穷的艺术魅力进一步提高学生的审美情趣和鉴赏水平2

  • 琴-丽专副授.ppt

    思想品德课说课讲座丽江师范高等专科学校政治教育系 张玉琴一、什么是说课 ?二、说课的意义三、如何说课?四、说课的评价五、说课的一些建议(一)说课的含义:是指教师在备课的基础上,向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。 一、什么是说课?主体:教师 客体:所教的课和怎么教,为什么这样教。中介;语言 形式:讲述 (一)说课与授课的异同1、相同点: 二者都是为完成一定的教学任务服务的,都要根据

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部