《整数小数四则混合运算和应用题》单元教学设计 教学内容: 1.整数小数四则混合运算(4课时左右) 2.应用题(10课时左右) 3.整理和复习(2课时) 教学要求: 1.是学生进一步掌握整数小数四则混合运算的运算顺序会使用中括号能够比较熟练的计算整数小数四则混合运算式题 2.是学生进一步掌握列综合算式解答文字题
数学教案任课班级:听障六年级 任课教师:范永梅献身特教 无愿无悔2014——2015学年度第一学期1平行四边形面积的计算第1课时(1)教学时间:9月2日教学内容:复习长方行面积和平行四边形概念以及用数方格的方法求平行四边形的面积完成练习一的第1─2题教学目的:通过数方格的方法来帮助学生来理解面积和面积单位的概念为下一课的内容学习作准备教学重难点: 使学生会用数方格的方法求平行
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第三单元 分数四则混合运算和应用题课题一:分数四则混合运算(一)教学内容:教科书第59页的例1例2及相应的做一做练习十五的第15题.教学目的:使学生掌握分数四则混合运算的顺序会进行分数四则混合运算.教学重难点:会按顺序进行分数四则混合运算提高计算能力教学过程:一复习计算下面各题.(1)20725×16 (2)314-〔(98168)÷34〕然后再提问:整数四则混合运算的运算顺序是什么二
小数四则混合运算教学设计【设计思想】小数四则混合运算看上去似乎是一个比较枯燥的教学内容就是让学生进行小数加减乘除计算然后根据运算顺序来进行一步一步地计算规矩较多发挥的余地较小所以学生会觉得比较枯燥兴趣不高我设计本堂课的理念是:让学生饶有兴味的去主动学习那些看似枯燥乏味的数学知识整个一堂课本着以下两点来引导和教学的:1把学习的主动权交还给学生2把宽松的心理环境奉献给学生【教学目标】1通过学习让学生明
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级整数小数和分数四则混合运算苏教版六年级数学下册总复习一口算×=15×=二说出下列算式中的运算顺序① 260-49-156③15×÷0.6②18÷1.5-0.15④(5.91.65)÷2.5⑤⑥你能给这些式子的运算顺序分类吗二说出下列算式中的运算顺序②18÷1.5-0.15④(5.91.65)÷2.5⑤⑥你能给这些式子的运算顺序
小学数学(人教版)教学计划 一教学内容这一册教材包括下面一些内容:小数的乘法和除法整数小数四则混合运算和应用题多边形面积的计算简易方程二教材简析:教学中应该注意的几个问题1加强小数与整数分数的联系2改进应用题的编排加强解题方法的教学3加强发展空间观念4适当加强简易方程5增加实践活动培养学生应用数学的意识和初步的解决问题的能力6加强能力良好思想品德和学习习惯的培养三教学要求1使学生在理解小数的意义和
四年级数学四则混合运算和应用题学生:一 填空(1) 一个没有括号的算式里既有加减法又有乘除法要先算( )后算( )在有括号的算式里要先算( )后算( )小括号内既有加减法又有乘除法这个括号内也要先算( )后算( )(2) 把下列数量关系式填完整工作总量÷ = ×
四年级数学四则混合运算和应用题一 填空(1) 一个没有括号的算式里既有加减法又有乘除法要先算( )后算( )在有括号的算式里要先算( )后算( )小括号内既有加减法又有乘除法这个括号内也要先算( )后算( )(2) 把下列数量关系式填完整工作总量÷ = ×
整数四则混合运算教学 新教材把整数四则混合运算的教学分为三个环节 第一册到第三册是混合运算初步教学阶段教学由百以内加减法组成的两步式题由表内乘除法组成的两 步式题很简单的乘加(减)与有小括号的两步式题在这一环节中四则混合运算教学有三个特点:一是以 口算为主二是解题时只要求写出两步式题的最后结果三是辅助相关知识的教学如乘加(减)两步式题能 帮助学生了解相邻两句乘法口诀之间的联系 四则
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