《表内除法(二)》同步测试(第1课时)一、把下面的口诀填完整。?三(??)二十一??????????五八(????)???????????二(??)十八四(??)二十八????????(???)七四十九????????(??)(??)六十四?考查目的:考查学生对7、8的乘法口诀的记忆。?答案:七???四十???九???七???七???八八?解析:唤醒学生对7、8、9的乘法口诀的记忆,并能够倒背
《表内除法(一)》同步测试(第1课时)一、下面哪些分法是平均分?在括号里画√。?(一)?( )?(二)?(?)?(三)?(?)?(四)?()?考查目的:使学生从直观上认识平均分的特点:每份分得同样多。?解析:这道题目对于学生来讲应该是最基础的题目,从图上可以很明确看出第一种是把8分成了3,3,2;第三种是把14分成了3,3,3,3,2;第四种是把19分成了5,9,5。只有第二种是把8分成了4和
《有余数的除法》同步测试(第1课时) 1.圈一圈,填一填。 (1)15个◆,2个2个地圈。◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 圈了(???)组,剩下(??)个。 (2)22个☆,5个5个地圈。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 圈了(???)组,剩下(??)个。 考查目的:借助圈一圈,填一填等多种表征形式,帮助学生理解余数及有余数的除法的含义,学会确
《小数除法》同步试题湖北省武汉市黄陂区前川街第五小学 董文学 等(初稿)湖北省武汉市教育科学研究院 马青山(统稿)一、填空1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。(1)496÷16=_______÷16?????????????????(2)135÷015=_______÷15(3)27÷003=_______÷_______?????? ?????(4)6÷0012=_______÷_
《分数除法》同步试题浙江省诸暨市璜山镇化泉小学 张垚杰(初稿)浙江省诸暨市实验小学教育 陈菊娣(修改)浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥(统稿)????一、填空??? 1(????)(????)(????)(????)(????)?????考查目的:进一步强化对倒数概念的理解,熟练掌握求一个数的倒数的方法。????答案:,,,1,。?????解析:引导学生通过审题明确意图,先找出最简单的
《表内除法(二)》同步测试一、口算。32÷8= 63÷7= 18÷3= 81÷9= 56÷8= 28÷4= 40÷5= 45÷9= 49÷7= 32÷8= 54÷6= 21÷3=考查目的:提高学生的计算速度和正确率。 答案:4 9 6 9 7 7 8 5 7 4 9 7解析:这是一道用乘法口诀求商的基本练习题,学生在计算时,让他们说说用的是哪一句乘法口诀。可以选一题让他们说出利用这句口诀还可以
《表内除法(二)》同步测试一、把下面的口诀填完整。三( )二十一 五八( ) 二( )十八 四( )二十八 ( )七四十九 ( )( )六十四考查目的:考查学生对7、8的乘法口诀的记忆。答案:七 四十 九 七 七 八八解析:唤醒学生对7、8、9的乘法口诀的记忆,并能够倒背如流。其中的“ 二( )十八”,注意让学生与“三( )十八”这句口诀进行对比。二、看图列式。( )×( )=( ) 口诀
《表内除法(二)》同步测试一、 想口诀,写算式。七九( ) 六( )五十四考查目的:考查学生对9的乘法口诀的记忆和一道乘法口诀可以写出四道算式。答案:六十三 7×9=63 9×7=63 63÷7=9 63÷9=7九 6×9=54 9×6=54 54÷6=9 54÷9=6解析:唤醒学生对9的乘法口诀的记忆,并能够灵活运用9的乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式,感受乘、除法之间的关系,为学生熟
《表内除法(二)》同步试题 一、填空 1.36÷4=9,这个算式读作( ),其中除数是( ),被除数是( ),商是( )。考查目的:除法算式的读法及各部分的名称。答案:36除以4等于9,4,36,9。解析:除法算式的读法要注意“除以”和“除”的区别;要灵活理解除法算式的各部分名称,切不可机械记忆,将除数和被除数弄混淆。2.42减7,连续减( )次,差是0;63连续减( )个9,差是0。考查
《表内除法(一)》同步测试一、下面哪些分法是平均分?在括号里画√。(一) ( )(二) ( )(三) ( )(四) ()考查目的:使学生从直观上认识平均分的特点:每份分得同样多。解析:这道题目对于学生来讲应该是最基础的题目,从图上可以很明确看出第一种是把8分成了3,3,2;第三种是把14分成了3,3,3,3,2;第四种是把19分成了5,9,5。只有第二种是把8分成了4和4,每份分得同样多,是平
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