《分数除法》同步试题浙江省诸暨市璜山镇化泉小学 张垚杰(初稿)浙江省诸暨市实验小学教育 陈菊娣(修改)浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥(统稿)????一、填空??? 1(????)(????)(????)(????)(????)?????考查目的:进一步强化对倒数概念的理解,熟练掌握求一个数的倒数的方法。????答案:,,,1,。?????解析:引导学生通过审题明确意图,先找出最简单的
《小数除法》同步试题湖北省武汉市黄陂区前川街第五小学 董文学 等(初稿)湖北省武汉市教育科学研究院 马青山(统稿)一、填空1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。(1)496÷16=_______÷16?????????????????(2)135÷015=_______÷15(3)27÷003=_______÷_______?????? ?????(4)6÷0012=_______÷_
《除数是两位数的除法》同步试题北京市东城区和平里第一小学 肖仙莉 一、填空 1.计算239÷78时,把78看做(????)来试商,商是(????),会偏(????),所以要把商调整为(?????)。考查目的:“四舍五入”调商方法。答案:?80、2、小、3解析:把78看做80,239不够3个80,因此商2,但把78看大了,初商就会小,所以要往大调1,所以商3。2.□70÷67,可以把67看作
《分数乘法》同步试题浙江省诸暨市璜山镇化泉小学 张垚杰(初稿)浙江省诸暨市实验小学教育 陈菊娣(修改)浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥(统稿)????一、填空????1涂一涂,算一算????????????用加法计算:???????????????????;????用乘法计算:???????????????????;????我发现:在这里,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是??
《有余数的除法》同步测试(第1课时) 1.圈一圈,填一填。 (1)15个◆,2个2个地圈。◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 圈了(???)组,剩下(??)个。 (2)22个☆,5个5个地圈。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 圈了(???)组,剩下(??)个。 考查目的:借助圈一圈,填一填等多种表征形式,帮助学生理解余数及有余数的除法的含义,学会确
《小数乘法》同步试题湖北省武汉市青山区青山小学 张 满 等(供题)湖北省武汉市教育科学研究院 马青山(整理)一、填空1王阿姨的计算器坏了,显示屏上显示不出小数点,你能很快地帮她写出下面各式的结果吗?已知:148×23=3404,那么:148×23=(?????),?? 148×23=(?????),?? 0148×23=(?????),148×23=(??? ?),??148×023=(??
《百分数(一)》同步试题浙江省诸暨市璜山镇化泉小学 周 妮(初稿)浙江省诸暨市实验小学教育 陈菊娣(修改)浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥(统稿)一、填空1.甲数比乙数多60%,则甲数是乙数的(????)%;乙数是甲数的(????)%;乙数比甲数少(????)%。考查目的:对百分数意义的理解和掌握。答案:160;625;375。解析:答题的关键是找准单位“1”的量,再利用“求一个数是另
《表内除法(二)》同步测试(第1课时)一、把下面的口诀填完整。?三(??)二十一??????????五八(????)???????????二(??)十八四(??)二十八????????(???)七四十九????????(??)(??)六十四?考查目的:考查学生对7、8的乘法口诀的记忆。?答案:七???四十???九???七???七???八八?解析:唤醒学生对7、8、9的乘法口诀的记忆,并能够倒背
《表内除法(一)》同步测试(第1课时)一、下面哪些分法是平均分?在括号里画√。?(一)?( )?(二)?(?)?(三)?(?)?(四)?()?考查目的:使学生从直观上认识平均分的特点:每份分得同样多。?解析:这道题目对于学生来讲应该是最基础的题目,从图上可以很明确看出第一种是把8分成了3,3,2;第三种是把14分成了3,3,3,3,2;第四种是把19分成了5,9,5。只有第二种是把8分成了4和
《分数的加法和减法》同步练习一、填空绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网1.一袋大米有50千克,用去了总数的,还剩下这袋大米的(? ?? ?);如果吃了千克,还剩下(? ?? ?)千克;如果吃了15千克,吃了这袋大米的(? ?? ?)。考查目的:主要考查分数的意义以及分数的加法和减法。答案:;;。解析:解决本题的关键是把这袋大米看作单位“1”,并且注意题目中的两个“”所表示的不同意义:第一个表
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