《有余数的除法》同步测试(第1课时) 1.圈一圈,填一填。 (1)15个◆,2个2个地圈。◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 圈了(???)组,剩下(??)个。 (2)22个☆,5个5个地圈。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 圈了(???)组,剩下(??)个。 考查目的:借助圈一圈,填一填等多种表征形式,帮助学生理解余数及有余数的除法的含义,学会确
海豚教育个性化作业 (个性化作业务必认真完成) 海豚教育个性化作业 编号: 一.你能在( )里填上合适的数吗先圈一圈再填空11只虾每5只排一队能排成(
《小数除法》同步试题湖北省武汉市黄陂区前川街第五小学 董文学 等(初稿)湖北省武汉市教育科学研究院 马青山(统稿)一、填空1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。(1)496÷16=_______÷16?????????????????(2)135÷015=_______÷15(3)27÷003=_______÷_______?????? ?????(4)6÷0012=_______÷_
《分数除法》同步试题浙江省诸暨市璜山镇化泉小学 张垚杰(初稿)浙江省诸暨市实验小学教育 陈菊娣(修改)浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥(统稿)????一、填空??? 1(????)(????)(????)(????)(????)?????考查目的:进一步强化对倒数概念的理解,熟练掌握求一个数的倒数的方法。????答案:,,,1,。?????解析:引导学生通过审题明确意图,先找出最简单的
《除数是两位数的除法》同步试题北京市东城区和平里第一小学 肖仙莉 一、填空 1.计算239÷78时,把78看做(????)来试商,商是(????),会偏(????),所以要把商调整为(?????)。考查目的:“四舍五入”调商方法。答案:?80、2、小、3解析:把78看做80,239不够3个80,因此商2,但把78看大了,初商就会小,所以要往大调1,所以商3。2.□70÷67,可以把67看作
《表内除法(二)》同步测试(第1课时)一、把下面的口诀填完整。?三(??)二十一??????????五八(????)???????????二(??)十八四(??)二十八????????(???)七四十九????????(??)(??)六十四?考查目的:考查学生对7、8的乘法口诀的记忆。?答案:七???四十???九???七???七???八八?解析:唤醒学生对7、8、9的乘法口诀的记忆,并能够倒背
《表内除法(一)》同步测试(第1课时)一、下面哪些分法是平均分?在括号里画√。?(一)?( )?(二)?(?)?(三)?(?)?(四)?()?考查目的:使学生从直观上认识平均分的特点:每份分得同样多。?解析:这道题目对于学生来讲应该是最基础的题目,从图上可以很明确看出第一种是把8分成了3,3,2;第三种是把14分成了3,3,3,3,2;第四种是把19分成了5,9,5。只有第二种是把8分成了4和
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[]2014年人教版二年级下册 有余数的除法 练习卷(带解析)1.妈妈带了20元钱,想买杯子妈妈最多买只杯子,应找回元2.每个笼屉装9个包子。25个包子至少要几个笼屉?÷=…答:25个包子至少要用个笼屉还剩余个包子。3.每条船限乘6人。有16人要乘船,至少要租几条船?÷=…答:至少要租条船。4.一串手链需要8颗珠子。31颗珠子能做几串手链?÷=…答:31颗珠子能做 串手链。5.一共有26颗
《有余数的除法》同步测试1.填一填。(1)24里面有( )个6。(2)26里面最多有( )个3。(3)从19里面减去( )个9还剩1。考查目的:学生能熟练地运用试商的方法解决问题。答案:4、8、2。解析:本题是试商的巩固性练习,可以运用乘法口诀推算某数里面最多有几个另一个数。2.列竖式计算。56÷8= 31÷4= 70÷8=30÷9= 53÷6= 45÷5= 考查目的:能熟练地列出除法竖式计
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