第一讲 绝对值典型例题:例1.(数形结合思想)已知abc在数轴上位置如图:则代数式 a ab c-a - b-c 的值等于( ) A.-3a B. 2c-a C.2a-2b D. b例2.已知:且 那么的值( )A.是正数 B.是负数 C.是零 D.不能确定
第13周数学辅导练习 .一绝对值的性质1判断: (1)ab=ab( ) (2)ab=ab( )(3)a-b=b-a( ) (4)若a=b则a=b( )(5)若a<b则a<b( ) (6)若a>b则a>b( )2. 已知:=3=2且x>y则xy的值为( )A5 B1 C5或1
七年级数学培训:绝对值一、填空题(共9小题,每小题3分,满分27分)1.(1)已知|a|=1,|b|=2,|c|=3,且a>b>c,那么a+b-c=(2)已知a、b、c、d是有理数,|a-b|≤9,|c-d|≤16,且|a-b-c+d|=25,那么|b-a|-|d-c|=2.若有理数x、y满足2002(x-1)2+|x-12y+1|=0,则x2+y2=3.已知|a|=5,b=|3|,且|a-
第五讲 解读绝对值绝对值是初中代数中的一个基本概念是学习相反数有理数运算及后续算术根的基础.绝对值又是初中代数中的一个重要概念在解代数式化简求值解方程(组)解不等(组)等问题有着广泛的应用全面理解掌握绝对值这一概念应从以下方面人手:l.去绝对值的符号法则:2.绝对值基本性质①非负性:②③④.3.绝对值的几何意义 从数轴上看表示数的点到原点的距离(长度非负)表示数数的两点间的距离.例题
专题一 绝对值题型一基本定义化简【典型例题】例1(1)已知数abc在数轴上的位置如图所示化简 (2)已知有理数a b c在数轴上的位置如图所示化简:.例2已知那么例3已知化简【课后练习】1实数在数轴上的对应点如图化简2已知有理数在数轴上的位置如图所示化简3= 1 GB2⑴若有理数ab满足a4b-1=0则ab=_______= 2 GB2⑵若a=5b=3且a-b=
七年级绝对值练习题 : 一 选择题1.-3的绝对值是( )(A)3 (B)-3 (C)13 (D)-132. 绝对值等于其相反数的数一定是A.负数 B.正数C.负数或零 D.正数或零3. 若│x│x=0则x一定是 ( )A.负数 B.0
第九讲 绝对值与一元一次方程 绝对值是初中数学最活跃的概念之一能与数学中许多知识关联而生成新的问题我们把绝对值符号中含有未知数的方程叫含绝对值符号的方程简称绝对值方程. 解绝对值方程的基本方法有:一是设法去掉绝对值符号.将绝对值方程转化为常见的方程求解一是数形结合借助于图形的直观性求解.前者是通法后者是技巧. 解绝对值方程时常常要用到绝对值的几何意义去绝对值的符号法则非负
希望杯培训第二讲《绝对值》例题1:已知x<0<zxy>0那么的值【 】A.是正数 B.是负数 C.是零 D.不能确定符号例题2:若x2则________例题3:数-是【 】A.正数 B.负数 C.非正数 D.零例题4:使代数式的值为正整数的x值是【
1|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页112B卷专项突破---绝对值 人因为有理想、梦想而变得伟大,而真正伟大就是不断努力实现理想、梦想。 page 8 of NUMS 8 B卷专项突破---绝对值知识点睛绝对值是初中代数中的一个基本概念,是学习相反数、有理数运算及后续算数根的基础。绝对值又是初中代数中的一个重要概念,在解代数式化简求值、解方程(组)、解不等式(组)等问题
教学目标: 知识与技能:了解绝对值的概念及表示能正确求一个数的 绝对值 情感目标:1.感受数学知识在实际生活中的广泛应用 2.重视实践意识团结合作精神教学重点:会求一个数的绝对值教学难点:绝对值的意义教学方法:动手操作合作探索发现教学过程如下: -3-15│4│4一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值 ││243P5.2552.如果
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