《石壕吏》微课程设计方案信息姓 名菅光玲联系13583890735所教学科语文所教学段初中电子邮件单位名称新泰市放城镇初级中学微课程信息主题名称《石壕吏》选题意图《石壕吏》是初中语文八年级上册中的一篇文章学习本文主要让学生通过对安史之乱知识与背景的了解与学习认识战争带给当时百姓的深重灾难感悟忧国忧民的情怀并学习通过故事叙事人物刻画反应社会现实表达感情的写作方法内容来源初中语文八年
《石壕吏》教学设计 灵璧县十里中学 郭秀兰[设计说明]《石壕吏》是八年级语文上册《杜甫诗三首》中的一首全诗通过诗人的见闻详写了老妇的痛苦申诉描绘了战乱给人民带来的沉重灾难抒写了忧国忧民的情怀体现了杜甫的诗风:沉郁顿挫此诗的内容与中学生的生活较为久远因此我选择史诗为突破口将历史的兴衰与杜甫的诗风相联系从而把握诗歌的内涵指导学生唱好知读演品悟的
《石壕吏》教学设计教学目标1知识与技能(1)了解杜甫诗歌的发展和诗史的特点(2)背诵《石壕吏》2过程与方法(1)反复朗读理解诗歌的思想内容(2)分组讨论交流合作探究3情感态度与价值观体会诗人情感了解民生疾苦感受唐王朝由盛而衰的变化过程教学重难点理解诗歌的思想内容了解杜甫诗歌内容的发展和特点教具准备:多媒体投影课件教学时间:一课时教学过程一预习:查工具书读准下面加点字的音:‵‵‵′逾(yu)
《石壕吏》教学设计卢龙镇中 鄂淑伟(一)导入: 背背上节课学的《春望》——(温故知新)今天我们来学习与《春望》同一时期的一首长篇古体叙事诗《石壕吏》(板书课题)??? (二)预习交流1:结合注释1介绍故事背景???????? 2:谈预习后的收获和产生的问题? ??? 强调两个读音:老妇出门看咽的三种读音走已裙前途且虽急等词语的意思????????????????????? 3:一生读课文互评教师
《石壕吏》教学设计一教学设想杜甫的《石壕吏》真实的反映了安史之乱给下层劳动人民带来的深重灾难表达了忧国忧民的民族情怀是杜甫现实主义诗歌的代表作对于这样一篇文质兼美的叙事诗在教学中我着力体现两个原则一是以学为主的教学思想二是实施个性化语文教学发挥学生的主观能动性二教学目标1把握诗意体会情感2品析重点诗句感悟人物个性三教学重难点 体味战乱给人民带来的深重灾难感悟诗人忧国忧民的情怀四教学
《石壕吏》教学设计龙华中学初一语文组 刘卓教学设计说明《石壕吏》是名家名作是各版本语文教材的必选课目所以必须踏踏实实地上好这课如能以这篇课文为契机激发学生对现实主义文言作品产生阅读兴趣就善莫大焉了至于本课的设计思路简单地说就是由写作背景的面介绍进入这个作品的点学习由简单情节的熟悉到复杂深沉的情感把握由感知到质疑到品味教学程序主要分为四个环节:【第一环节】简介背景整体感知一般情况下虚构的作品不太能引
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《石壕吏》导学案 主备人:蔡春花 【学习目标】1借助课下注释整体感知诗作2学习诗作巧妙的构思和独特的艺术表现手法 3理解诗人的现实主义精神和感怀伤世忧国忧民的情怀【学习重难点】学习诗作巧妙的构思和独特的艺术表现手法【学海导航】【教学过程】激导入展示目标:学案引导自主学习1为下面的字注音:(我是预习小能手)石壕吏( ) 邺城 ( ) 逾( ) 戍( ) 老妪(
石壕吏教学目标:1领会诗歌的丰富内涵和精美语言积累一些文言词语和诗歌的修辞方式2充分理解杜甫诗歌的思想内容准确流畅地背诵全诗3体味诗歌语言凝练内涵丰富的特点教学重点: 体会老妇的话对表达文章中心的作用教学难点:1.理解诗歌的内容与思想感情 2.把握诗歌中的情与景事与情领悟融情于景的表现手法体悟诗 歌的意境 教学方法:诵读法研究法教学环节:导入新课 学生齐背《望岳》《春望》 中国
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