资中县龙结中学高一数学组 由(1)中图象我们发现:1解: lgab=0∴f(x)f(-x)=0是奇函数即三典型例题第76页《探究与发现》 ——互为反函数的两个函数图象之间的关系
资中县龙结中学高一数学组 2.2.2 对数函数及其性质 第二课时 (对数函数的应用(Ⅰ))x=1yO(10)x一知识回顾:对数函数y=logax(a>0且a≠1) a的范围图象定义域值域性 质 过定点各区间 取值单调性0<a<1a>1(0∞)(10)在R上 是减函数在R上 是增函数R当x>1时 y>0 当x>1时 y<0 当0<
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例5:
PAGE PAGE 2对数函数(第三课时)一.教学目标:1.知识与技能(1)知识与技能(2)了解反函数的概念加深对函数思想的理解.2.过程与方法学生通过观察和类比函数图象体会两种函数的单调性差异.3. 情感态度价值观(1)体会指数函数与指数 (2)进一步领悟数形结合的思想.二.重点难点:重点:指数函数与对数函数内在联系难点:反函数概念的理解三.学法与教具:学法:通过图象理解对数函数
PAGE2 NUMPAGES23 .2 .2 函数模型的应用实例(Ⅱ)一 教学目标1. 知识与技能 能够利用给定的函数模型或建立确定性函数模型解决实际问题.2. 过程与方法 进一步感受运用函数概念建立函数模型的过程和方法对给定的函数模型进行简单的分析评价.二 教学重点重点 利用给定的函数模型或建立确定性质函数模型解决实际问题.难点 将实际问题转化为数学模型并对给定的函数模型
§ 函数模型的应用实例(Ⅱ) 一 教学目标1. 知识与技能 能够利用给定的函数模型或建立确定性函数模型解决实际问题.2. 过程与方法 进一步感受运用函数概念建立函数模型的过程和方法对给定的函数模型进行简单的分析评价.二 教学重点重点 利用给定的函数模型或建立确定性质函数模型解决实际问题.难点 将实际问题转化为数学模型并对给定的函数模型进行简单的分析评价.三 学法与教学用具1. 学法:
§对数函数 (第1课时) 教学目标:1.掌握对数函数的定义图象及其性质以及它与指数函数间的关系2.通过探讨对数函数的底数记住对数函数图象的规律 3.培养培养学生数形结合的意识用联系的观点研究数学问题的能力教学重点:对数函数概念的理解对数函数的图象和性质教学难点:底数对数函数值的变化的影响教学过程:(一)复习引入:1.指数函数的定义图象性质2.(1)细胞分裂问题:细胞分
对数函数(第2课时) 一复习引入1.对数函数的图象和性质2. 复习函数图象的变换二例题讲解例1.已知 的图象试画出下列函数的图象(1) (2) (3)(4) (5) (6) 例2.(1)在同一直角坐标系中作出与的图象 (2)依据图像的初等变
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