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  许疃中学七年级自主学习型数学导学案审定人： 主备人： 班级 编号 日期 课题：43线段的长短比较学习目标：1会用尺规画一条线段等于已知线段会比较两条线段的长短．2理解线段等分点的意义理解两点间距离的意义借助现实的情境了解两点之间线段最短的线段性质

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  初 一 年级数学科 自学探究 学案 主备:韩凯荣 时间 ：11 月 9日 学习内容：线段比较的长短 师：教学设计 (收获)三小组交流 谈现实生活中你知道什么方面运用两点之间线段最短四展示反馈已a知线段求作一条线段c使c=abb 2)在直线l上顺次

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  课题：比较线段的长短教学目标：掌握比较线段长短的两种方法会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段培养学生的动手能力观察能力 教学重点：线段长短的两种比较方法掌握线段比较的正确方法教学过程：探究点1线段的性质和两点之间的距离（看课本89页）1小猫小狗行走的路线可以近似地看作 2想一想：小猫小狗为什么都选择直的路3小狗跑得远还是小猫跑得远你是怎样比较的在所有连结两点的线中

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  § 比较线段的长短教学目标：1.借助具体情境了解两点之间的所有连线中线段最短的性质.2.理解两点间距离的意义以及线段中点的意义.3.能借助直尺圆规等工具比较两条线段的长短.4.能用尺规作一条线段等于已知线段.教学重点：线段比较的方法两点之间的距离的概念和线段中点的概念教学难点：用直尺和圆规画一条线段等于已知线段教学方法：自主探究—交流—发现课前准备：教师准备：投影仪PPT幻灯片两支铅笔学生准备：

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  比较线段的长短2直线AB直线aaAnDA··先分别量出各线段的长度再比较长短.··CD = 厘米AB = 厘米A 把一条线段分成两条相等线段的点叫做这条线段的中点6厘米= 9厘米∴ DE

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  长清区孝里中学数学组新授课导学案年级七学科数学主备人孙增凯审核人初一 数学组印刷签字课题比较线段的长短课时1课型新授备课时间上课时间一学习目标：1掌握两点之间的距离以及线段中点的定义2会用不同方法比较线段长短考点：距离中点定义比较线段长短 评价设计：二学习重点距离重点定义线段长短比较方法三学习难点：利用尺规比较两条线段的长短四学法指导：自主探究合作交流五课前预习（一）预习要求：仔细研读课本

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  课题线段的长短比较 编号—-课型：预展 班级 学习小组 小主人教学目标:（1）掌握比较线段长短的方法（2）能用直尺和圆规画一条线段等于已知线段（3）掌握线段中点的定义理解线段的和与差并能运用知识进行有关线段问题的计算．教学重点：线段大小的比较方法画一条线段等于已知线段线段中点的定义．教学难点：画一条线段等于已知线段的和差画图语言的表述．教学过程一提前抽测

• 4.2比较线段的长短.doc

  第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 4 页4.2 比较线段的长短学习目标 1结合图形认识线段间的数量关系学会比较线段的大小2利用丰富的活动情景让学生体验到两点之间线段最短的性质并能初步应用．3知道两点之间的距离和线段中点的含义重点：线段比较大小的方法作一条线段等于已知线段难点：正确使用尺规作图学习过程 探究新知：

• 4.3　线段的长短比较.doc

  : : : 《教材解读》配赠资源 版权所有课后训练基础巩固1．下列说法不正确的是(　　)．A．任何两条线段都能度量长度B．因为线段有长短所以它们之间能比较大小C．利用圆规和没有刻度的尺子也能比较线段的大小D．射线的长度是直线的一半2．如图所示下列关系式中与图不符的式子是(　　)．A．AD－CDABBCB．BD－BCAD－ACC．BD－BCABBCD．AD－BDAC－BC3．

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  线段的长短比较教学目标1.掌握比较线段长短的方法能用直尺和圆规画一条线段等于已知线段.2.感受线段中点的定义经历线段的和与差得计算过程.3.运用有关知识进行有关线段问题的计算.教学重难点重点：线段大小的比较方法.难点：相关线段的计算问题.教学准备教师：卷尺直木条学生：圆规直尺教学过程旧知回顾1.如图1所示它们各是什么图形分别把它们表示出来.图12.线段射线直线的区别是什么研究新知1.学生讨论：两条