哈佛学派芝加哥学派竞争理论的比较与分析(一)哈佛学派的竞争理论哈佛学派是指自20世纪30-60年代由一批哈佛大学的学者形成的比较完整的产业组织理论其观点最早起源于1938年梅森在哈佛大学对市场竞争过程中的市场结构市场行为及其市场结果进行的经验研究50年代贝恩等人继续从事该领域的研究并在1959年出版了第一部系统论述产业组织理论的教科书——《产业组织》成为产业组织的集大成者哈佛学派的产业组织理论以新
各派学习理论的比较?引言学习理论是心理学中最古老最核心也是最发达的领域之一在古希腊时期柏拉图亚里士多德的思想中就有不少论述学习与记忆的内容在中国更有孔子的学习思想可见在古今中外思想史上学习需要有其一套相关理论而各派对于学习理论的深入研究又从不同的角度层次和侧面揭示了学习过程的一些本质特征和基本规律使我们能更好地认知学习过程中的问题更为清楚学习的发生规律及过程从而更好地掌握学习的方法更有效地学习广义
叶尔姆斯列夫公开声称哥本哈根学派是从属于用结构主义方法研究语言学的一个学派他说:没有必要提及那些在语言学中应用结构主义方法而得出的结论只要指出下述情况就足够了:有了结构主义方法之后语言学才彻底脱离了主观主义及不精确的状况才脱离了直觉的纯粹是个人的论断(语言学直到最近都还处在这些束缚之中)而最终有可能变为真正的科学……当语言学成为结构主义的语言学时它才是客观的科学由此可见叶尔姆斯列夫是坚决维护结构主
11896年安吉尔发表了其关于反应时的实验研究成果这是实验心理学史上的一篇重要论文因为它完成了.铁钦纳论题和.鲍德温反论题之间的黑格尔式综合铁钦纳提倡两种反应即感觉的和运动的鲍德温提倡两种反应器即感觉的和反应的安吉尔证明就未经练习的被试而言感觉型被试的反应较为迅速运动型被试的肌肉反应较为敏捷但是被试经过练习后感觉的和肌肉的期望在态度上的差异便成为主要问题肌肉的反应较往常迅速了因此关于未经练习的被试
企业资源学派与能力学派的回顾与比较2002-7-18:中国人民大学商学院 许可 徐二明 来源:《经济管理》2002年第2期内容提要:20世纪80年代以来企业战略管理理论的研究重点从市场定位逐步转移到企业竞争优势的获得和保持上来并由此产生了企业的能力理论它逐渐演化为两个相互独立又互为补充的学派即资源学派和能力学派本文对这两个学派的发展演变进行了分析并对二者之间的理论观点进行了比较以帮助大家更好地
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 德意志制造同盟与芝加哥学派——孕育中的现代设计第一节:德意志制造同盟第二节:芝加哥学派本章导论教学目的 通过本讲让同学掌握现代设计的特征为以后学习打基础重点 掌握德意志制造同盟和芝加哥学派对现代设计重要意义难点 掌握传统设计和现代设计的特征及区别德意志制造同盟
一 _bcd2bedf_ t _blank 家具业纷争不断:从战国七雄到三国演义 经过近十几年的快速扩张中国家具产业在短时间内走完了国外几十年的发展道路保持高速增长的中国家具业曾经拥有了世界制造大国和世界出口第一等多项美誉中国家具业也因此享受了由此带来的巨大物质成果然而中国家具行业是民营经济占主体的产业起步晚资本实力弱工业水平低的基础与飞速发展的速度越来越不协调与一些成熟行业相比
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学与教的理论流派学与教的理论理论是指一组具有逻辑性的一般见解或主张可用于解释某一现象的原理和原则或是关于某一主题的一组原理和观点学习理论是描述或说明人和动物学习的性质过程和影响学习的因素主要研究怎样学的问题 教学理论是研究教学情境中教师引导维持或促进学生的行为构建一种具有普遍性的解释框架提供一般性的规定或处方以指导实践主要研究怎样教的问题学习理论的理论基础唯理论主张知识产生于推理并非借助于感觉
目录威廉·李·巴伦·詹尼 (William Le Baron Jenney)1832年生于美国麻萨诸塞州Fairhaven曾在哈佛科学院(Harvard Scientific School)和高等美术学院(école des Beaux-Arts)学习后来他又学习了工程学美国南北战争前在巴拿马修建铁路曾任谢尔曼将军工事的总工程师他设计的家庭保险大楼(Home Insurance Building)
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