正弦和余弦(2)学习目标:1理解并掌握45°60°角的正弦值的求法2初步掌握计算器求三角函数值并熟练应用3提高学生学习数学的兴趣学习重点:理解并掌握45°60°角的正弦值的求法学习难点:初步掌握计算器求三角函数值并熟练应用学具准备:电脑课件学习方法:讲练结合法学习过程:知识回顾什么叫正弦在平面直角坐标内在一点P(34)连接OP求OP与X轴正方向所夹锐角的正弦值3小刚说:对于任意锐角α都有0<sin
正弦和余弦(3)学习目标:1能用三角函数的知识根据三角形中已知的边和角求出未知的边和角2理解并掌握正弦余弦的含义会在直角三角形中求出某个锐角的正弦和余弦值3能用函数的观点理解正弦余弦学习重点:在直角三角形中求出某个锐角的正弦和余弦值学习难点:在直角三角形中求出某个锐角的正弦和余弦值学具准备:电脑课件学习方法:分析法讲练法学习过程:一知识回顾1如何求sin45°的值.2如何求sin60°的值.3计算
正弦和余弦(1)学习目标:1使学生理解锐角正弦的定义2会求直三角形中锐角的正弦值3使学生经历探索正弦定义的过程逐步培养学生观察比较分析归纳的能力学习重点:1理解和掌握锐角正弦的定义2根据定义求锐角的正弦值学习难点:探索在直角三角形中任意锐角的对边与斜边的比值是一个常数的过程学具准备:电脑课件学习方法:分析法讲授法练习法学习过程:一知识回顾1什么叫三角形2△ABC的对边分别怎么表示3三角形的构成因素
画一个直角三角形ABC使得∠A = 50°量出∠A的对边BC的长度为3cm斜边AB的长度为.则动脑筋 637 355(3)呢55°46′2ndf按键的顺序 °53′(1) sinα则α≈A
《教材解读》配赠资源???版权所有PAGE 第四章 锐角三角函数4.1 正弦与余弦基础导练1.在Rt△ABC中∠C=90°BC=2sin A=则边AC的长是( ) A. B.3 C. D.2.已知△ABC中AC=4BC=3AB=5则sin A=( ) A. B. C. D.3.在Rt△ABC中∠C=90°s
初三数学教学案课题:§正弦余弦(一) 课型:新授 [学习目标]1理解并掌握正弦余弦的含义会在直角三角形中求出某个锐角的正弦和余弦值2能用函数的观点理解正弦余弦和正切[学习过程]一情景创设1问题1:如图小明沿着某斜坡向上行走了13m后他的相对位置升高了5m如果他沿着该斜坡行走了20m那么他的相对位置升高了多少行走了a m呢20m13m2问题2:在上述问题中他在水平方向又分别前进了多远二探索活动1思考
第1课 正弦和余弦一教学目标 1了解直角三角形中正弦和余弦的概念能够正确地用表示直角三角形中两边的比 2熟记角的正弦和余弦值 3知道的值都是0的值都是1二引导性材料 1直角三角形:有一个角是直角的三角形 2直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 3直角三角形中角所对的直角边等于斜边的一半如果一条直角边等于斜边的一半那么这条直角边所对的角为 4勾股定理:中的
第4课时 二倍角的正弦、余弦和正切1能够根据和角的正弦公式、余弦公式、正切公式导出二倍角的正弦公式、余弦公式和正切公式2能够根据倍角公式得出半角公式,了解倍角公式和半角公式的内在联系3能够使用倍角公式进行简单的三角恒等变换重点:倍角公式、半角公式的推导及应用难点:倍角公式、半角公式公式的应用2002年8月,在北京召开了国际数学家大会,大会会标如图所示,它是由四个相同的直角三角形与中间的小正方形
1能够根据和角的正弦公式、余弦公式、正切公式导出二倍角的正弦公式、余弦公式和正切公式2能够根据倍角公式得出半角公式,了解倍角公式和半角公式的内在联系3能够使用倍角公式进行简单的三角恒等变换 2002年8月,在北京召开了国际数学家大会,大会会标如图所示,它是由四个相同的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形,若直角三角形中较小的锐角为θ,大正方形的面积是1,小正方形的面积是,你能求出sin2θ-cos2θ的值吗问题4请回答“复习导入”中的问题71
正弦定理余弦定理(2)考纲要求:1.掌握正弦定理余弦定理2.使学生能初步运用它们解斜三角形并会解决斜三角形的计算问题教学重点:正弦定理余弦定理的运用教学难点:正弦定理余弦定理的灵活运用授课类型:新授课课时安排:1课时教学过程:一复习引入:1正弦定理:在任一个三角形中各边和它所对角的正弦比相等即 == =2R(R为△ABC外接圆半径)2正弦定理的应用 从理论上正弦定理可解决两类问题: 1.两角和任
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报