《创造宣言》教案【教学目标】1.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点从而得出正确观点的驳论方法2.理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式3.品味文章语言的精妙4.领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用培养学生的自信心【教学重点】1.运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法2.文章的语言特色:大量排比句的运用及作用3.自信心对个体发展的重要作用【教学难点】1.培养学生搜集
一?创造宣言陶行知教学目标:????1.了解演讲辞的文体特点.????2.掌握阅读文章的基本方法.????3.树立创造意识培养敢于创造的精神.教学重点:????学会从分析题目把握文体的角度来整体感知课文.教学难点:????1.快速阅读全文把握文章的大致内容了解的思想感情.????2.选用最适合自己的阅读方法.教学方法:讨论法比较法.教学过程:一导入请同学们说说什么是创造再结合自己的亲身体会或别
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级创造宣言陶 行 知走 近 陶 行 知议论文相关知识议论文三要素:论据类型:论证方法:议论类型:驳论方法:论点 论据 论证事实论据 理论论据举例论证 对比论证 引用论证 比喻论证 类比论证立论 驳论驳论点 驳论据 驳论证 朗读并思考1.本文属于驳论文主要针对哪几种错误观点来进行反驳2.文章中有的正面观点吗如果有是什么3.
20 创造宣言01 积累运用1.阅读下列语段给加点的字注音根据拼音写出相应的汉字在一个集体当中每一个活人之塑(sù)像是这个人来一刀那个人来一刀有时是万刀齐发倘(tǎng)使刀法不合于交响曲之节奏那便处处是伤hén(痕)而难以成为真善美之活塑像在刀法之交响中投入一丝一毫的杂声都是中伤整个的和谐教育者也要创造值得自己chóng(崇)拜之创造理论和创造技术活人的塑像和大理石的塑像有一点不同刀法如
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创业宣言 用一种将事物的核心用一种简单透彻的表述方法新的思维方式展示给人们供人们自己提高判别选择的能力以创造美好生活观察事物的本来面目产生的根源和变化规律所进行的理论探索在人满为患竞争激烈的社会环境下靠给别人打工来养活自己就象生活在笼子里的狮子思维观念是束缚的笼子生存价值等于送到嘴边的食物没有自由更别奢望精彩没有谁会成为别人的奴隶或臣民除非是他自己承认这种地位一旦觉悟到生命的尊严自由的宝贵和生存的
九年级语文PAGE MERGEFORMAT11.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点从而得出正确观点的驳论方法?2.品味文章语言的精妙文本中哲理性语句3.重视创造的力量培养自主自信的创造能力泰戈尔曾经说:生命是永恒不断
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念念不忘李镇西的教师宣言李镇西的教师宣言让我久久不忘在每周升国旗的时候李镇西校长都要带着全校老师在国旗下宣誓誓言内容如下:我立志做一名光荣的人民教师我的肩上扛着民族的希望我的心中装着祖国的未来我的手中捧着孩子们的明天面对国旗面对学生我宣誓把整个心灵献给孩子用人格引领人格让智慧点燃智慧以民主平等的态度对待每一位孩子呵护生命尊重个性激发创造发展德智体弘扬真善美做学生爱戴的师长和忠诚的朋友为了中华民族的
教育宣言教育是最伟大的事业 教育是最崇高的信仰 教育是最光荣的使命? 我深深爱着教育 我深深爱着孩子 我深深爱着父母 我深深爱着自己 我深深爱着所有人? 教育的目的是什么 德国著名教育学家斯普朗格曾说:教育的最终目的不是传授已有的东西而是要把人的创造力量诱导出来将生命感价值感唤醒 (【创造环境提供信息内化思想构建框架引爆内在的力量创造无限的可能必要时给予引导支持帮助】——)
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