更多请:更多请:第五单元 分数的意义第1课时 分数的再认识(一)[教学内容] P 6 3 —6 4 页[教学目标] 1.结合具体情境让学生进一步认识分数理解分数的意义 2.在动手操作的过程中进一步体会整体与部分的关系[教学重点] 进一步理解分数义[教学难点] 突出分数意义的建构使学生充分体会整
更多请:更多请:第1课时 分数的再认识(一)用分数表示下图中的阴影部分 判断题(对的画错的画×) 1.把一些铅笔分成3份其中的2份就是这些铅笔的 ( ) 2.小明的身高是他爸爸的小华的身高是他爸爸的那么小明和小华身高相等
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第
更多请:更多请:第五单元 分数的意义第2课时 分数再认识(二)[教学内容] P 6 5 —6 6 页[教学目标] 1.在具体的情境中进一步认识分数理解和掌握分数的意义认识分数单位 2.通过动手操作合作交流丰富分数的内涵发展数感[教学重点] 认识分数单位深化对分数本质的理解[教学难点] 理解分数单
更多请:更多请:第2课时 分数的再认识(二)用分数表示下列各图中的阴影部分 填空题 1.表示( )它的分数单位是( )它有( )个这样的分数单位再添上( )个这样的分数单位就等于1 2.一根绳子连续对折三次每段是全长的(
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第
五 分数的意义第1课时分数的再认识(一)、分数的再认识(二)知识与技能:认识“一个整体”的几分之几的真正含义,体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同。理解分数单位的意义,能熟练找到一个分数的分数单位。过程与方法:结合具体事例,在交流、操作等活动中,经历认识分数的意义的过程。在具体情境中,认识分数的分数单位,进一步体会“整体”与“部分”的关系。情感态度价值观:感受分数与日常生活的
第1课时 轴对称再认识(一)教学内容:轴对称再认识(一)(第2122页)教学目标:1知识技能:经历观察操作等活动进一步理解轴对称图形的特点2数学思考:会判定一个图形是否是轴对称图形3过程方法:能在操作过程中通过折一折画一画找到轴对称图形的对称轴4情感态度:积累图形运动的思维经验发展空间观念教学重点:经历探索的过程理解轴对称图形的特点会判定一个图形是否是轴对称图形教学难点:正确地表示出轴对称
更多请:更多请:第1课时 轴对称再认识(一)一下面哪些图形是轴对称图形是轴对称图形的在 画 找一找下面哪些数字或文字是对称的 你能画出下面图形的对称轴吗画一画 参考答案:一略二1 3 8 0 回 喜 田略我是梅老师我专注于中小学教育扫码和推荐梅语文获
第二单元 轴对称和平移第1课时 轴对称再认识(一)[教学内容] 轴对称再认识(一)(第2122页)[教学目标]1进一步理解轴对称图形的特点会判定一个图形是否是轴对称图形2能在操作过程中通过折一折画一画找到轴对称图形的对称轴[教学重点] 经历探索的过程理解轴对称图形的特点会判定一个图形是否是轴对 称图形[教学难点] 正确地表示出轴对称图形的对称轴[教学过程]一导入新课
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