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如何搞好教学的师生互动″中的师生互动是指在教学这一时段内师生间交互作用和相互影响的方式和过程如何更好的解决上的师生互动我觉得应从以下几个方面人手一设计多向合作的学习活动拓宽互动途径低年级学生由于组织能力自控能力较低宜于多设计同桌间前后桌之间的两人合作学习活动如设计协作操作学具活动产生行为调整设计角色游戏一方当小老师出题提意见一方做学生进行情感交流安排互说思考过程理解不同思维方
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如何搞好英语教学中的小组合作互动?英语学习是一种语言习得的过程在英语教学中小组互动学习是一种行之有效的方法小组活动以新课程宠儿的身份走进了英语成为教与学的中介为教学找到一种教师和学生喜闻乐见的形式但是也给我们留下了很多的困惑:一切是不是都需要学生小组活动什么样的小组活动对于学生的发展具有真正的教育价值有效的英语小组活动到底应该如何有效地开展这些都值得我们认真地去思考[关键词]:小组活动
小学数学师生互动的现状与对策分类爱因斯坦说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要而提问是数学教学的重要手段之一是教师开启学生心智促进学生思维增强学生的主动参与意识的基本控制手段尤其是对小学数学教学提问就更显其重要性提问是一种最直接的师生双边活动也是教学中使用频率最高的教学手段更是教学成功的基础准确恰当有效的提问能激发学生的学习兴趣从而很好地提高教学效率然而在我们的
如何创设师生互动的良好教学氛围2004-09-16 (来源):潘 涛 现代教学论指出:教学是教师的教与学生学的统一这种统一的实质就是师生之间的互动即师生之间的交流沟通及共同发展孔子云:教学相长没有师生间的互动就难以谈教与学的相互促进与发展如果过分地强调了教师在教学中的主导作用忽视教学中师生间的互动势必会限制学生的主观能动性和独立创造性的发挥压抑学生个性的发展因此在第二期课改的大背景下如何
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高中生如何更好地搞好人际关系呢(2011-10-05 05:28:52) javascript: 标签: =blogk=C9EAC9FAts=bpoststype=tag t _blank 申生 =blogk=CBCECCE5ts=bpoststype=tag t _blank 宋体 =blogk=D1EED3C0C1FAts=bpoststype=tag t _bl
初中生如何学好地理 [标签: 初中生 地理] 地理的学习在很多人看来是杂乱无章的不像数学物理这样把知识体系编排得井井有条 其实地理知识也是很有规律的我们在学习的时候善于把握地理学习的三个层次 第一个层次:直观理解 初中地理相对比较简单主要还是记忆一些地名和地理现象就基本可以过关了这个层次的核心是要把地理知识和地图对照起来做到直观理解中国政区图中国地形图世界地图这三个地图应该反复的
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