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  教学目标 \l ## 1、知识与技能:(1)认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同的角,并知道它的度数,会用量角器量角。(2)通过一些操作活动,培养学生的动手操作能力,让初步建立1°角、2°角、5°90°、60°、155°角的表象,发展空间观念。2、过程与方法:(1)通过观察、操作学习活动,形成度量角的技能,同时使学生经历和体验知识的形成过程。(2)掌握用量角器量角的基本方

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  画角泽国镇第二小学 朱涛涛画一个60°的角。·(1) 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0 °刻度线和射线重合。(2)在量角器 60°刻度线的地方点一个点。(3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。60°用三角尺画一个角。分别画出75°、162°的角。（1）你能用一张长方形纸折出90°、45°、 135°的角吗？挑战题（2）将一张圆形纸对折三次后展开，可以 得到哪些度数的角？再见！

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  直角的初步认识保康镇中心校 张艳杰顶点边边这些角有什么特点？这些角都是直角，这个角也是直角。这是一副三角尺。你能在三角尺上找到直角吗？你会用这样的纸折一个直角吗？画一画1、下面哪些角是直角？这两个角都是直角。１．下面哪些角是直角？绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网２．数一数下面的图形中各有几个直角？（４）（４）（１）今天这节课你有哪些收获？你还有哪些问题？

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  人教版四年级上册角的分类宜章第一完全小学李杏宣直角钝角锐角一条射线绕它的端点旋转半周所成的角叫做平角。判断下面哪个图形是平角？①②不是是●一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角。 合作探究： 同桌两人合作，利用三角板和量角器拼一拼、量一量，探究直角、平角、周角之间的关系。1平角=2直角1周角=2平角=4直角锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角1、看度数辨角。35°96° 45° 180°135°360

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  教学目标 \l ## 1、 使学生会用量角器画指定度数的角,会用三角尺拼、画特定度数的角培养学生的空间观念和初步的作图能力。2、在量角与画角的转换中,培养学生迁移能力和逻辑思维能力,领悟学习与研究数学的方法,激发学生的学习兴趣。3、让学生经历操作、讨论、交流、评价等数学活动过程,培养学生的动手操作能力和合作意识。2学情分析 \l ## 《画角》是人教版数学第二单元的最后一个内容

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  教学目标 \l ## 1结合生活情境和操作活动,初步认识直角,会用三角尺判断直角和画直角。2经历折一折、画一画等过程,丰富学生对直角的直观认识,培养初步的空间观念。3通过观察比较、动手操作等活动,培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。4在丰富多彩的活动中,获得积极的情感体验,体会数学与生活的密切联系,感受数学的美。2学情分析 \l ## 本课教学目标的定位是基于学生

• 人教小学数学四上《3.3角的分类》[李老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和? 周角,并知道直角、平角和周角的关系。2、初步培养学生自主探索的学习能力。3、通过观测操作学习活动,让学生经历平角和周角的形成过程,并根据角的度数加以区分。4、体会到数学知识与生活实际的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。2新设计 \l ## 3学情分析 \l ## 关于角,学生在二年级《角的初步

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  角 的 度 量江苏省海安县明道小学 彭文珍苏教版小学数学教科书第七册01801602018001503012060906012030150170101。0180160201800150301206090601201404030150170101305011070100808010070110501304014020160101700180160201800150301206090601201404

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