自我意识量表所谓“自我意识”,乃是对自己存在觉察,即自己认识自我的一切,包括自我的生理状况、心理特征和人际关系,间言之,自我意思就是对自己个人身心活动的觉察。下面的量表是心理学Feningstein、Scheier 和 Buss在1975年编制的“自我意识量表“( Self Consiousness Scale,简称SCS。)请根据每一个陈述与你自己实际情况的符合程度,在你认为合适的数字上打“
导入:有位心理学家在做动物实验时曾遇到这样一件有趣的事情:给小猴子一些木块让它用木块换糖吃换到后来木块用完了它就用自己的尾巴来换糖使这位心理学家捧腹大笑为什么看起来挺聪明的小猴子会做出如此可笑的动作而再笨的孩子也不会用自己的手或脚去换糖这是为什么呢原因在于猴子不能把自己同周围的事物区别开来而人则不同人能够认识自己以及自己同周围世界的关系人有自我意识有无自我意识是动物和人在心理上的分界线表象训练:请
完善自我意识促进心理健康自我意识的健康发展是心理健康的核心因素 也是一个人日常生活和学习工作的重要条件我们许多心理问题许多工作与生活中的烦恼都与我们的自我意识有着密切关联不管是自卑自我贬低还是自大自我夸张都是由于缺乏基本的自我认识能力所导致的心理缺陷什么是自我意识呢自我意识是指一个人对自己的各种身心状况以及自己和周围关系的一种认识也是一个人如何认识自己和如何对待自己的统一自我意识是个体社会化的结果
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人际关系3有助于提高自身价值说你行你就行不行也行自由逃避不一定躲得过???面对不一定最难受???孤单不一定不快乐???得到不一定能长久????1满足幼儿合理的需要激励个性积极性的发展2对幼儿的不合理需要给予制止引导个性积极性的发展3形成幼儿新的需要促使个性积极性的继续发展六能力的发展5幼儿性格的塑造二幼儿与教师
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级改变自我 ---质量意识培训 王光维培训目的—改变观念改变态度改变行为改变结果(业绩)李健熙--从我开始改变除了妻儿一切换新改变观念行动服从统一指挥执行不找任何借口结果第一理由第
自我意识——遇见你未知的自己教案一课题遇见未知的自己二教学目的1.帮助学生体验自我意识了解自我意识2.了解自我意识的定义特点与规律3.帮助学生树立正确的自我意识能够对自己进行客观的评价4.激发学生开始探索内在未知的自我三课型与课时新课第1课时四教学重点与教学难点1.自我意识的定义内容与结构2. 如何激发学生探索内在自我五理论依据1.埃里克森的人格发展理论青春期学生人格发展处于自我同一对角色混乱的阶
自我意识评估第一步:在阅读本章内容之前请对下面的陈述做出回答把数字写在左栏中(学习前)你的回答应该反映你现在的态度和行为而不是你希望他们应该如何请诚实作答此工具的目的在于帮助你评估自己的自我意识水平借此确定你所需要的特定学习方法完成此调查后参考本章末的计分方法确定本章对你最为最为重要的应该掌握的技能领域第二步:当你完成本章中的阅读和联系尤其是当你尽可能多地掌握了本章后面的技能应用部分后遮住你
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