5/ NUMS5 1观察物体拼搭中的摆、添、画一、仔细审题,填一填。(每空3分,共21分)1.下面的图形分别是从哪个方向看到的?(填 “正” “左” 或 “上” )eq \a\vs4\al() 2.用小正方体搭一个立体图形,使得从左面看和从正面看分别得到下面的两个图形。 要搭成这样的立体图形最少需要( ) 个小正方体;最多需要( ) 个小正方体。3.根据从三个方向看到的图形确定几何体是由多少
观察物体———搭一搭教学目标:知识目标:通过学习使学生更好地了解想象思维的定义 能力目标:通过学习锻炼学生运用想象思维想象事物的能力和技能 情感态度价值观:通过搭积木的活动培养学生的创新精神和团结的精神 教学重点:想象思维的训练 教学难点: 如何通过想象思维解决现实生活中的问题 课时安排: 两课时 教学准备:学生的想象思维图画积木
观察物体———变一变 师徒示范展示课 教师:芦大会教学目标:知识目标:通过学习使学生更好地了解想象思维的定义 能力目标:通过学习锻炼学生运用想象思维想象事物的能力和技能 情感态度价值观:通过搭积木的活动培养学生的创新精神和团结的精神 教学重点:想象思维的训练 教学难点: 如何通过想象思维解决现实生活中的问题 课时安排:
观察物体教学目标1使学生通过看图和实际观察体会在不同高度观察有遮挡的物体时所看到的景象是不一样的观察者位置越高视野越广阔2培养学生的观察力和空间想象能力3培养实事求是的思维习惯重难点使学生通过看图和实际观察体会在不同高度观察有遮挡的物体时所看到的景象是不一样的观察者位置越高视野越广阔教学准备实物投影仪图片一充分感知逐步深入猴子捞月是学生比较喜欢的童话故事用这一故事情境将学生带入到美妙的童话世
观察物体搭一塔(1)班别: :________分别画出从正面上面左面看到的立体图形的形状正面 上面 左面正面 上面 左面正面 上面 左面5 从正面看到的 从上面看到的
观察物体、搭配连一连。 正面 上面 侧面2选择。(1)袋中共有2个红球和1个白球,想取出2个球,有()种取法。A1 B2 C3(2)3个人要进行乒乓球比赛,如果每两个人进行一场比赛,一共要比()场。A2B3 C4D5(3)下列图形中,所有的角都是直角的图形是( )。A B CD3我来帮妈妈搭配早餐。有几种不同的搭配方法?想一想,写一写。早餐搭配饮料:牛奶豆浆点心:蛋糕油条 饼干答案提示1正面
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级热烈欢迎各位老师前来指导工作兴国崇贤中学 徐 福 题西林壁横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中观察物体搭一搭现有5个小立方体请把它们摆成一排现有5个小立方体请把它们摆成一排按要求摆放情境一:你看到了什么图形我看到
观察物体、搭配总复习下面四幅图分别是从哪个方向观察汽车的?观察物体从不同的方向观察同一物体有什么特征?从不同的方向观察同一物体时,所看到的物体的形状一般是不同的。观察物体从不同的角度观察同一立体图形有什么特征?从不同的方向观察同一立体图形时,所看到的形状可能不同,也可能完全相同。观察物体从不同的角度观察同一立体图形有什么特征?从上面看从正面看从左面看连一连。如何解决排列问题?搭配用三个不同的数字组
观察物体——搭一搭执教教师:泉州师范学院附属小学 林丽珍指导教师:泉州师范学院附属小学 黄志强泉州师范学院附属小学 杜耿星设计理念课标把能进行几何体与其三视图之间的转化作为空间观念的一个表现高年级学生经历着由直观形象——具体表象——抽象思维过渡的阶段丰富的操作活动能帮助学生提炼积累表象经验本节课通过画一画搭一搭等一系列活动让学生利用观察比较分析交流归纳等思维手段形成对空间图形客观事物的
1.看图填空桌子上有一个用五个相同的正方体木块拼成的模型如下图.填出分别是哪个方向看到的这三幅图形.________ 观察下面的立体图形回答问题: 从正面看形状相同的有( )从左面看形状相同的有( ) A.(1)(4)B.(2)(3)
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