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  寻找春天的作文：找春天　　星期六我和爸爸去郊游到野外寻找春天　　我们坐上车一路风景真美天上的小鸟叽叽喳喳像在唱歌为春天的美景喝彩地上的油菜花金灿灿的一片一片又一片显得耀眼夺目有的树开花了有的树在长嫩叶这美景就像妈妈穿的花衣裳　　下车后我们顺着山往下走一路上小溪丁丁冬冬地流淌像春天欢快的脚步　　太阳照到身上暖洋洋的退去了初春的寒意走了一段路我和爸爸都流出了汗水　　好高兴呀我的心已融化在大自然里桃花

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  《找春天》评价首先从教案设计上看本节课教案设计内容完整有步骤有计划地展开教学重难点突出本节课教案说明了学生的情况他们有能力有思维去发现春天老师通过语言朗读让学生感受春天感受春天带来的高兴之情还有找春天的辛苦过程同学们积极配合老师分别从图片诗歌以及自己亲身体验出发谈到了春天时什么样子的老师通过引导让学生说出了春天的特点接下来讲授新课首先通读课文然后采用教师主导学生主体的思路通过层层设问体现了教

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  找春天盛伟晨 枣庄市第十五中学八年级23班 春是萌发的季节告别了冬日的凝重春姑娘轻盈的走到了人们身边虽说已是春季但冬姑娘却还不想一走了之她最后撒下几多雪花权当留给人们的礼物这悠然的春雪不但没有一丝寒意反倒给这早春的清晨带来一种诗意的宁静风雪迎春归飞雪迎春到已是悬崖百丈冰唯有花枝俏俏也不争春只把春来报带到山花烂漫时她在丛中笑用毛主席的这首诗来描绘这情景真是再合适不过

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  作文找春天寒冬已过春天来了沿着淙淙流淌汩汩流动的小河走进百花争艳的花园寻找春天的足迹春天在小河边冰雪消融小河变得开朗起来用清澈的河水浇醒了眠了一冬的小草你瞧地上那尖尖黄黄的小芽是他们正探着头张望周围的景象呢春天在花园里一丛丛鲜花竞相开放盛开着的像一张张天真烂漫的笑脸含苞欲放的像一个个害羞的姑娘翡翠般的绿叶托起朵朵鲜花在阳光下显得异常的美丽微风吹过一阵清香扑鼻而来春天在竹林里一根根泛着嫩黄的春笋破土

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  找春天　 教学目的：　　1.会写九个生字会认九个字　　2.正确流利有情感地诵读课文领会春天的美景　　3.激起门生酷爱春季的感情调动学生主动去察看发现的积极性　　教学重点：识记生字累积词语情感诵读　　教学难点：领会春光的美妙养成主动察看发现的风俗　　教学准备：歌曲磁带CAI课件　　教学进程：　　1 调动累积激趣揭题　　一 播放歌曲《春季在那边》随机板书 ：春季　　跟着乐曲师生回首累积的有关春

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  找春天春天来了春天来了　　我们几个孩子脱掉棉袄冲出家门奔向田野去寻找春天　　春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏我们仔细地找啊找啊　　小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧　　早开的野花一朵两朵那是春天的眼睛吧　　树木吐出点点嫩芽那是春天的音符吧　　解冻的小溪丁丁冬冬那是春天的琴声吧　　春天来了我们看到了她我们听到了她我们闻到了她我们触到了她她在柳枝上荡秋千在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊杜鹃嘴里叫在桃花杏

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  2《找春天》当堂达标题我是拼写小能手。chōngchū xúnzhǎogūniang() ( )() tǔ qì liǔ shù dàng qiū qiān() () ()连一连。害遮躲 嫩 触 音喜鹊羞符 掩 芽 藏动连词成句 探出头的小草春天的眼睛 早开的野花是春天的音符 树木的嫩芽是春天的琴声[来源:学科网ZXXK] 解冻的小溪是春天的眉毛补充句子。那飘动的柳条，是春天的（）吧？[来源:

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  课题 找春天第 一 课时 主备人：孟宝梅教学目标：知识与技能会认本课生字会写本课生字过程与方法：通过学习使学生热爱童话故事能从童话故事中有所感悟陶冶情操情感态度价值观正确流利有感情地朗读课文背诵课文体会春天的美景体验投身到大自然怀抱中去的情趣教学重点： 识记生字积累词语感情朗读教学难点：体会春光的美好体验投身大自然的情趣养成主动观察发现的习惯学情分析：教具学具准备：