相关文档

• 有理数乘法第二课时.doc

  2．8有理数的乘法（第2课时）使用日期______________ 编制人：杨雪洁 沈素萍 班级___________ __________学习目标：1验证乘法交换律结合律和乘法对加法的分配律在有理数范围内仍成立 2能使用乘法的运算律进行简便运算 3探究积的符号与算式中负因数的的个数之间的关系课前预习乘法运算律：乘法运算律：ab=______ （

• 1.4.1 有理数的乘法(第二课时).doc

  1.4.1 有理数的乘法(第二课时) 教学目标 1．知识与技能 使学生经历探索有理数乘法的交换律结合律和分配律并能灵活运用乘法运算律进行有理数的乘法运算使之计算简便． 2．过程与方法 通过对问题的探索培养观察分析和概括的能力． 3．情感态度与价值观 能面对数学活动中的困难有学好数学的自信心． 教学重点难点 重点：熟练运用运算律进行计算．

• 1.4.2有理数的乘法第二课时.ppt

  120（1）思考从这两个例子中你能总结出什么 (-10) × 13 × ×6 (2) (-6) ×() ×( - 13) × ( -574)再看一个例子：典例剖析：解：原式这题有错吗错在哪里0 .

• 《有理数的乘法》第二课时导学案.doc

  PAGE3 NUMPAGES32.7 有理数的乘法(2)【学习目标】 有理数运算中熟练运用乘法交换律结合律以及乘法对加法的分配律【学习重难点】 学习重点：利用有理数的乘法运算律进行计算学习难点：通过你的认真预习你觉得这节课的难点是 【预习学法指导】一利用6分钟时间通过自己认真阅读课本第5455页独立完成下面的问题：计算下列各题并比

• 《有理数的乘法》第二课时导学案.doc

  #

• 2.9有理数的乘法（第二课时）教案.docx

  有理数的乘法(第二课时)【教学目标】知识技能：掌握有理数乘法法则能利用乘法的三个运算定律进行简化计算过程方法：会确定多个因数相乘时积的符号并会用法则进行多个因数的乘积运算情感态度：通过学生经历探究猜测规律的发现过程体会转化思想【教学重难点】重点：会运用乘法运算律进行乘法运算及积的符号的确定难点：灵活运用运算律进行乘法运算【教学过程】课前延伸基础知识填空1．计算：(1) (－8)×(－7)

• 《有理数的乘法》第二课时参考课件.ppt

  第一章 有理数 141 有理数的乘法(第2课时)教学目标：知识与技能：掌握有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律，并能准确运用到运算中去。过程与方法：在计算的过程进行思考探索，从而发现规律 ，并运用规律。情感态度价值观：以积极的态度投入到数学活动中来，陪养自己良好的思维趋向。教学活动重点：获得有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律。教学活动难点：

• 有理数的乘法-第15课时.doc

  #

• 1.4.1有理数乘法(第一课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的乘法张红活动一：创设情境引入新课1计算：(1)(－2)(－2)(2)(－2)(－2)(－2)(3)(－2)(－2)(－2)(－2) (4)(－2)(－2)(－2)(－2)(－2)2猜想下列各式的值：(1)(－2)×2(2)(－2)×3(3)(－2)

• 有理数的乘法第1课时.ppt

  有理数的乘法低12厘米负0×3=有理数相乘先确定积的符号再确定积的绝对值34－2－40－60乘积为1的两个数是互为倒数.错2若ab互为倒数则2ab= 1.计算：（１） 3 ×（－ 9） 　　　　　 （２）（ － 4 ）× 6 （３）（－ 6）× （－ 1） 　　　（４） (－6) × 0 （５）（２／３） ×（－９／４） （６） （－１／３） ×（１／