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  两位数减两位数（退位）黄山区汤口中心学校 张瑶复习导入口算我最棒。16－8＝10－4＝15－7＝11－6＝12－8＝10－5＝个位上1减6不够减，怎么办？个十51－ 365 13 6－5 13 6－41155 13 6－5 13 6－4 1155 13 6－4 11515 13 6－个十51－ 3615个位上1减6不够减，从十位退1，个位变成11－6。如果个位不够减，就从十位退1。11415退位

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  （不退位减）人教版小学数学二年级上 两位数减两位数授课人：何娜乌海市乌达区胜利街小学口算35-4=63-20= 84-30=57-4=64-50=3143545314笔算31+56= 47+29=学习目标：知道笔算两位数减两位数（不退位）的算理，并能正确的列竖式计算。中国金牌数第一你能根据这些信息提出用减法解决的数学问题吗？怎样列式？美国比俄罗斯多多少枚金牌？36－23＝3113（枚）列竖式计算

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  二（1）班有35人，二（3）班有37人，二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？看图计算：练习56+37= 46+24=56 37 46 24（ ）（ ）◆ 把相同的数位对齐。◆ 从个位加起。◆ 个位满十，向十位进1。

• 人教数学五下2.2质数和合数[张老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、理解掌握质数、合数的概念和判断方法,能灵活选择方法判断一个数是质数还是合数;2、引导学生通过动手操作、观察比较、猜想验证、理解感悟质数、合数的含义;3、培养学生分析问题的能力和应用数学的意识;体验从特殊到一般的认识发展过程,进一步完善学生对自然数的分类方法的掌握,感受数学文化的魅力,培养学生思维的灵活性和勇于探索的科学精神。2学情分析 \l ## 《因

• 人教数学二上《2.1不进位加》[刘老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1使学生掌握几十加几(不进位)的计算方法,会用竖式正确计算。2使学生经历两位数加一位数的计算过程,初步了解竖式和算理的联系,体会相同数位对齐的道理。3培养学生良好的学习习惯。2学情分析 \l ## 孩子已经有了口算的基本能力3重点难点 \l ## 认识加法竖式,学会用竖式计算。4教学过程 41 第一学时 411新设计 \l ## 创设闯关模

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  张美玲大兴区第二小学12131实验记录表要求：请你任意用几个小正方形摆出不同的长方形或正方形，并做记录。至少记录3次。思考：1、是不是小正方形的块数越多，摆成的长方形的个数也就越多？举例说明。2、为什么会有不同的摆法小游戏思考：自己手中的牌是质数还是合数？判断对错。做一做（1）两个质数的积，一定是质数。（）（2）1既不是质数也不是合数。 （）（3）偶数都是合数，奇数都是质数。（）√××8=（

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  两位数加一位数（不进位）临潼小学 刘静 闯关大比拼第1关速算我最棒速算高手：40 + 20 = 50 +3 =40 +2=63 + 5= 4 + 20 =80 - 30=3 + 70 =50+ 5 = 40 -40= 60534268245073550太棒了，你们都是速算高手！第2关计算方法我最多我采了23个我采了4个一共采了多少个？ ＋=摆一摆23 +4 = ？3 +4 = 73427把个位上的