二(1)班有35人,二(3)班有37人,二(1)班和二(3)班一共有多少名学生?看图计算:练习56+37= 46+24=56 37 46 24( )( )◆ 把相同的数位对齐。◆ 从个位加起。◆ 个位满十,向十位进1。
教学目标 \l ## 1知识与技能(1)初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法,能正确地计算两位数的进位加法。(2)初步培养学生的分析概括能力。2过程与方法经历两位数加两位数(进位加)的计算方法的形成过程,体验由具体到抽象的数学思想和方法。3情感态度与价值观在解决实际问题的同时学习数学,让学生感悟学习数学的价值,培养学生的数学情感。2学情分析 \l ## 对列竖式
两位数加一位数(不进位)临潼小学 刘静 闯关大比拼第1关速算我最棒速算高手:40 + 20 = 50 +3 =40 +2=63 + 5= 4 + 20 =80 - 30=3 + 70 =50+ 5 = 40 -40= 60534268245073550太棒了,你们都是速算高手!第2关计算方法我最多我采了23个我采了4个一共采了多少个? +=摆一摆23 +4 = ?3 +4 = 73427把个位上的
教学目标 \l ## 1使学生掌握几十加几(不进位)的计算方法,会用竖式正确计算。2使学生经历两位数加一位数的计算过程,初步了解竖式和算理的联系,体会相同数位对齐的道理。3培养学生良好的学习习惯。2学情分析 \l ## 孩子已经有了口算的基本能力3重点难点 \l ## 认识加法竖式,学会用竖式计算。4教学过程 41 第一学时 411新设计 \l ## 创设闯关模
两位数减两位数(退位)黄山区汤口中心学校 张瑶复习导入口算我最棒。16-8=10-4=15-7=11-6=12-8=10-5=个位上1减6不够减,怎么办?个十51- 365 13 6-5 13 6-41155 13 6-5 13 6-4 1155 13 6-4 11515 13 6-个十51- 3615个位上1减6不够减,从十位退1,个位变成11-6。如果个位不够减,就从十位退1。11415退位
教学目标 \l ## 1 让学生经历两位数减两位数退位减法计算方法的探索过程,理解“退1作10”的原理,掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,能正确进行笔算,理解退位减法的算理。2 在观察、操作中,培养学生独立思考的习惯,学会有条理地思考、有序地表达自己的思考过程,进一步体会笔算减法规定从个位减起的合理性,从而能自觉依照这一顺序进行笔算。3 在活动中学会合作,获得成功的体验,增强对数学
(不退位减)人教版小学数学二年级上 两位数减两位数授课人:何娜乌海市乌达区胜利街小学口算35-4=63-20= 84-30=57-4=64-50=3143545314笔算31+56= 47+29=学习目标:知道笔算两位数减两位数(不退位)的算理,并能正确的列竖式计算。中国金牌数第一你能根据这些信息提出用减法解决的数学问题吗?怎样列式?美国比俄罗斯多多少枚金牌?36-23=3113(枚)列竖式计算
教学目标 \l ## 1借助圆片理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。2掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。3在情境中体验减法计算的价值,在探究中培养迁移类比推的能力,同时感受爱国主义教育。2学情分析 \l ## 本课是基于一年级下册学生已掌握的两位数加减一位数和整十数的口算方法以及前一课时100以内的两位数加两位数的笔算方法之上的。通过在学生熟知
认识千克一大格是( )。指针从0指向1是()。1千克1千克这个盘秤的指针转一圈是( )千克。也就是:这个盘秤的最大称重是()千克。1010生活中哪些常见的物品重约1千克称一千克大米,装在袋子里,用手拎一拎。如果每人节约1粒米,全国13亿人可以节约13亿粒米,重量是3218千克。可以供1位成年人吃两年多。请你们先用手掂一掂,感觉比1千克重还是轻?如果多了,就抓出一些,少了就添一把。再掂一掂,直到觉得
张美玲大兴区第二小学12131实验记录表要求:请你任意用几个小正方形摆出不同的长方形或正方形,并做记录。至少记录3次。思考:1、是不是小正方形的块数越多,摆成的长方形的个数也就越多?举例说明。2、为什么会有不同的摆法小游戏思考:自己手中的牌是质数还是合数?判断对错。做一做(1)两个质数的积,一定是质数。()(2)1既不是质数也不是合数。 ()(3)偶数都是合数,奇数都是质数。()√××8=(
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