教育:狭义的教育指学校教育是指教育者根据一定的社会或阶级的要求有目的有计划有组织地对受教育者身心身心施加的影响把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动 教育学:研究教育现象揭示教育规律指导教育实践的科学 2教育的起源理论及代表人物:1 HYPERLINK =C9F1BBB0fr=hot_word t _blank 神话起源论(宋代朱熹)2生物起源论(法国托儿诺英国沛西.能)3心理起
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1教育学的产生和发展经历了哪三个阶段 萌芽阶段形成阶段科学教育学阶段 2古代学校教育具有哪些基本特征 (1)阶级性等级性 (2)非生产性 (3)专门化 (4)教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向 3近代学校教育具有哪些基本特征 生产性普及性系统性双轨制 4现代学校教育的发展呈现出了哪些基本特征 (1)与社会联系的普遍性和直接性 (2)学制的开放性梯形化和弹性化 (3)教育
第一部分 教育学基础 一教育与教育学(一)教育的概念教育的要素教育的形态教育的本质教育的基本规律 1.教育的概念:1.教育活动是人类社会独有的活动2.教育活动是培养人的社会实践活动3.学校教育是一种专门的培养人的社会实践活动4.教育概念的扩展——大教育观的形成 2.教育的要素:1学习者 2教育者3教育内容 3.教育的形态:依据教育的正规化程度实施机构和在不同历史阶段的存在方式可以将
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微观经济学参考书目:高鸿业主编:《西方经济学》第三版,中国人民大学出版社。斯蒂格利茨:《经济学》曼昆:《经济学基础》第2版,三联书店。萨缪尔森:《经济学》第16版,华夏出版社平狄克、鲁宾费尔德:《微观经济学》中国人民大学出版社1997年第一版。第一章、导论Introduction第一节 经济学发展简史一、重商主义:经济学的早期阶段(15c17c中期)主要代表人物 :(英)约翰海尔斯、托马斯
教育学重要知识点汇总1.在中国教育一词最早出现在《孟子·尽心上》:得天下之英才而教育之三乐也2.教育者受教育者和教育媒介构成教育活动的基本要素3.儿童身心发展具有顺序性阶段性发展的不平衡性个体差异性以及分化与互补的协调性等特点和规律4.成书于战国后期的《学记》是世界上最早的教育著作5.苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名这种问答法的第三步为产婆术也叫助产术即引导学生自己思索自己得出结论6
复习题答案1在各个历史时期地理教育学的研究对象分别是什么答:地理教育学研究对象的明确经历了一个逐步发展的过程(1)以地理教学方法与技巧为研究对象的阶段但是地理教育水平比较低以单纯教授地理知识为主要目的教师只要能了解地理教材的内容就可以教书因此地理教学法也相应处在一个比较低的研究水平其研究对象主要是地理教学的具体方法和技巧(2)以地理教学过程为研究对象的阶段新中国成立之后地理教育得到较大的发展
教育心理学知识要点第一章??教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容1教育心理学的研究对象?教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学?2教育心理学的性质?是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科?3教育心理学的研究内容?(学教相互作用过程模式:P4)?具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的?(1)五要素①学生——?学习的主体因素(其群体差异个体差异影
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