学情分析 \l ## 25的乘法口诀。在生活或平常的学习中对于除法算式也有一定的接触。但是学生对于除法算式的具体意义还是不理解的,学生对于除法的认识处在比较朦胧,而又兴趣比较大的阶段。2教学过程 21 第一学时 211教学目标 \l ## 知识与能力:使学生知道除法的含义,懂得把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计算。过程与方法: 通过教师引导,自主探索,合作交流等方法体
学科:数学年级:二年级(下)教材:人教版课题:《表内除法(一)》教师:王勤单位:安徽省淮南市洞山中学朝阳校区除法的含义表内除法(一) 请你试着分一分,并思考问题:(1)可以怎样分竹笋?(2)每盘应放几个?同学们好!我想把12个竹笋平均放在4个盘里,请你帮我分一分。把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放( )个。3除法算式:12÷4=3读作:12除以4等于3。…除号把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放
教学目标 \l ## 1、通过分草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察、分析、比较的能力。2、借助用小棒摆正方形的操作,使学生巩固有余数的除法的含义,并通过观察、比较探索余数和除数的关系,理解余数比除数下的道理。3、渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生感受数学和生活的密切联系。2学情分析 \l ## 本节课内容是表内除法知识
第六单元:有余数的除法有余数的除法绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网和顺县北关示范小学 李微圆圆的身体皮儿薄,有红有绿颜色好,拴在线上随风舞,撒手高飞天上飘。 (打一物) 猜一猜一、创设情境,初步感知 1234567891020191817161514131211212223242526二、动手操作,探究意义把下面6个每2个摆一盘,可以摆几盘? 6÷2=3(盘
教学目标 \l ## 1进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特性及性质,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程,能在方格纸上画出三角形旋转90°的图形。2经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动,培养学生的推理能力,积累几何活动经验,发展空间观念。3体验数学与生活的联系,学会用数学的眼光观察生活、思考生活,感受数学的美,体会数学的应用价值。2学情分析 \l ## 学生
教学目标 \l ## 1通过探究使学生理解算理,使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百)。2引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生的迁移类推能力,语言表达能力。3培养学生在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思的良好学习习惯。2教学重难点 \l ## 探究并初步掌握口算的方法;理解口算除法的算理,能正确、迅速地进行口算。3学情
教学目标 \l ## 1、使学生理解用一位数除两位数商是两位数的算理,学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式;2、通过动手操作,观察、讨论,经历“用一位数除两位数商两位数”的笔算方法的形成过程;3、感受数学的直观,感悟数形结合的思想,培养学生的计算能力和良好的书写习惯。2学情分析 \l ## ?? ? ? ?三年级的学生已学习了两年半时间的新教材,在学习的过程中,
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教学目标 \l ## 1、学生能结合具体情境产生用分数表示结果的需要,进而探索并理解分数与除法的关系。2、学会用分数表示两个整数相除的商。3、通过观察、思考和动手操作,培养学生合作交流和实践的能力,发展学生的逻辑思维和分析处理问题的能力。4、通过探究活动,激发学生的学习热情,培养主动探究的能力。2学情分析 \l ## 学生已有了分数和除法的概念,在此基础上学习分数与除法的关系,
绿色圃中小学教育网口算除法第二单元:除数是一位数的除法 绿色圃中小学教育网(一)复习引入6÷3= 20×4= 8÷4= 30×3=24÷6= 500×4=1口算绿色圃中小学教育网(一)复习引入彩色手工纸每沓(dá)10张,每盒100 张。2口答 。(1)3沓纸有( )张,有( )个十张;(2)80张纸有( )沓,有( )个十张绿色圃中小学教育网(二)探索操作把60 张彩色手工纸
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