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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级木兰从军 我国古代有一位女英雄名叫花木兰?花木兰是_________________我国古代的一位女英雄 自读第二自然段思考花木兰为什么要去从军边读边用横线画出有关句子 那时候北方经常发生战争一天朝廷下达了紧急征兵的文书木兰见到上面有父亲的名字焦急万分她想:父亲年老多病难以出征弟弟又小还不够当
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级木兰从军苏教版二年级语文下册木兰从军想到的字扩词词语积累练习想到的字名:明 多 外征:正 行 很 争 兵:乒 乓父:爸 爷 付病:饼 并弟:地 第 妹 姐 妈 爷 爸 哥 奶 男:南 难 女胜:败 胸 腿 脚 脸 脏 胖利:丽 力 立 梨将:壮 装 江扩词名:名字
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 木 兰 从 军mínɡzi zhēnɡbīnɡ cónɡ jūn jiànɡ shì名 字 征 兵 从 军 将 士fù qin wén shū shènɡ lì dì di父 亲 文 书 胜 利 弟 弟 niánlǎoduōbìnɡ
二年级下语文教学实录-12木兰从军苏教版一. 导入师:老师知道同学们积累了很多的词语和古诗今天我们先来玩一个游戏叫超级联想(出示春景图)师:看到这幅图你联想到了哪个词语或哪首诗生:看到这幅图我想到了水乡生:看到这幅图我想到了桃红柳绿生:我想到了姹紫嫣红师:多美的词啊看下一幅图(出示母亲照顾生病的孩子图)生纷纷举手生:痛痒相关生:情深似海恩重如山生:骨肉之情师:真好这幅图呢(出示课文插图一)生:我想
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级木兰从军国标本苏教版小学语文第四册名字 征兵 朝廷 年龄将士 战袍 燕山 胜利 焦急万分 年老多病 女扮男装 赫赫战功 英勇善战
木兰从军(第二课时)教学目标:1.正确流利有感情地朗读课文2.学会本课的生字理解由生字组成的词语能准确认读两条绿线内的生字3.通过理解课文内容知道木兰是个尊老爱幼热爱祖国自强自信的女英雄教学重难点: 理解木兰是个尊老爱幼热爱祖国自强自信的女英雄教学过程:一复习导入1.这节课我们继续来学习第12课----《木兰从军》齐读课题2.出示词语指名读齐读3.通过上节课的学习我们知道了:花木兰是我国古代
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重点: 1.故事情节和木兰形象 2.记叙的详略处理 3.对偶和排比 难点: 诵读指导并当堂熟读成诵 教学过程:第一课时 一简介木兰其人及《乐府诗集》 (略) 二正字音(略) 三要求学生参看注释阅读诗篇理解词义句意诗篇大意(略) 四朗读全诗 五引导学生划分这首诗的结构层次 依据故事的发生发展和结束这首诗可以分为几个部分各写出了什么概括本诗情节并复述故事 六分析第
苏教版小学语文第四册教材13木兰从军周庄实验小学 吴卫华设计理念:现在教学的特征是教师尽可能不直接告诉学生结果而是让学生通过问题的解决和活动中体验来获取知识能力情感体验不是表现在结尾而是贯穿着整个教学如果说把划分成几个环节的话那么在每个教学环节学生都应该有自己的体验按着教学规律每个环节应该是问题——活动——体验并且是循环往复的过程体验是结果这个结果是个性化的是多元的可能隐
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