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• 第3课时实践活动——掷一掷.doc

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  3 实践活动掷一掷学习目标：1、使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。2、培养学生实践中发现问题，并通过实验、统计、分析等方法来解决问题的能力，进一步加强学生的合作交流能力。3、让学生在愉悦操作中感受数学的实用价值，体验学数学、用数学的成功乐趣。学习重点：进一步运用统计、分析的方法，得出2-12这些和出现可能性大小与他们可以拆成的1-6中两个数字和的

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  实践活动掷一掷学习目标：1、使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。2、培养学生实践中发现问题，并通过实验、统计、分析等方法来解决问题的能力，进一步加强学生的合作交流能力。3、让学生在愉悦操作中感受数学的实用价值，体验学数学、用数学的成功乐趣。学习重点：进一步运用统计、分析的方法，得出2-12这些和出现可能性大小与他们可以拆成的1-6中两个数字和的对

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  实践活动：掷一掷（第118～119页）教材说明教材在学生学完了“可能性”这一单元后，设计了这个以游戏形式探讨可能性大小的实践活动。通过本活动，可以使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。通过与老师比赛的形式，还可以提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。教材以连环画的形式来展示活动的过程。从知识内容上看，整个活动分为以下三个层次：1．组合。教材通

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  更多请号：更多请号：第4单元 可能性第3课时 掷一掷一用到的数学知识1．组合(两个骰子上的数字之和)2．事件的确定性和不确定性列举所有可能出现的结果(每个骰子上可能的结果是1至6六个数组成的和可能是2至12的所有数不可能是1或13等数)3．可能性大小(组成的和是2至12中任一个数但发生的可能性大小是不同的)二活动步骤(一)示范游

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  1 第4单元 可能性第3课时掷一掷一、用到的数学知识1．组合（两个骰子上的数字之和）2．事件的确定性和不确定性、列举所有可能出现的结果（每个骰子上可能的结果是1至6六个数，组成的和可能是2至12的所有数，不可能是1或13等数。）3．可能性大小（组成的和是2至12中任一个数，但发生的可能性大小是不同的。）二、活动步骤（一）示范游戏1．体验确定现象与不确定现象，列举所有可能的结果。（运用组合的知识，

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  五年级上册教案 第4单元 可能性第3课时掷一掷一、用到的数学知识1．组合（两个骰子上的数字之和）2．事件的确定性和不确定性、列举所有可能出现的结果（每个骰子上可能的结果是1至6六个数，组成的和可能是2至12的所有数，不可能是1或13等数。）3．可能性大小（组成的和是2至12中任一个数，但发生的可能性大小是不同的。）二、活动步骤（一）示范游戏1．体验确定现象与不确定现象，列举所有可能的结果。（运用

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  活动课掷一掷【教学内容】教材第5051页活动课：掷一掷【教学目标】1.学生借助直观图利用集合的思想方法解决简单的实际问题并能运用数学语言进行描述2.学生掌握解决重叠问题的一些基本策略体验解决问题策略的多样性3.通过活动丰富学生对直观图的认识培养学生的观察能力思考能力创新能力评价说理能力4.学生在主动参与数学活动过程中体验身边数学的价值获得成功的体验提高学生学习数学的兴趣【重点难点】1.探索两