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  1 第4单元 可能性第3课时掷一掷一、用到的数学知识1．组合（两个骰子上的数字之和）2．事件的确定性和不确定性、列举所有可能出现的结果（每个骰子上可能的结果是1至6六个数，组成的和可能是2至12的所有数，不可能是1或13等数。）3．可能性大小（组成的和是2至12中任一个数，但发生的可能性大小是不同的。）二、活动步骤（一）示范游戏1．体验确定现象与不确定现象，列举所有可能的结果。（运用组合的知识，

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  五年级上册教案 第4单元 可能性第3课时掷一掷一、用到的数学知识1．组合（两个骰子上的数字之和）2．事件的确定性和不确定性、列举所有可能出现的结果（每个骰子上可能的结果是1至6六个数，组成的和可能是2至12的所有数，不可能是1或13等数。）3．可能性大小（组成的和是2至12中任一个数，但发生的可能性大小是不同的。）二、活动步骤（一）示范游戏1．体验确定现象与不确定现象，列举所有可能的结果。（运用

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  更多请号：更多请号：实践活动——掷一掷学习目标：1使学生通过猜想实验验证的过程巩固组合的有关知识探讨事件发生的可能性大小2培养学生实践中发现问题并通过实验统计分析等方法来解决问题的能力进一步加强学生的合作交流能力3让学生在愉悦操作中感受数学的实用价值体验学数学用数学的成功乐趣学习重点：进一步运用统计分析的方法得出2-12这些和出现可能

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  3 实践活动掷一掷学习目标：1、使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。2、培养学生实践中发现问题，并通过实验、统计、分析等方法来解决问题的能力，进一步加强学生的合作交流能力。3、让学生在愉悦操作中感受数学的实用价值，体验学数学、用数学的成功乐趣。学习重点：进一步运用统计、分析的方法，得出2-12这些和出现可能性大小与他们可以拆成的1-6中两个数字和的

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  实践活动掷一掷学习目标：1、使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。2、培养学生实践中发现问题，并通过实验、统计、分析等方法来解决问题的能力，进一步加强学生的合作交流能力。3、让学生在愉悦操作中感受数学的实用价值，体验学数学、用数学的成功乐趣。学习重点：进一步运用统计、分析的方法，得出2-12这些和出现可能性大小与他们可以拆成的1-6中两个数字和的对

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  3 实践活动掷一掷学习目标：1、使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。2、培养学生实践中发现问题，并通过实验、统计、分析等方法来解决问题的能力，进一步加强学生的合作交流能力。3、让学生在愉悦操作中感受数学的实用价值，体验学数学、用数学的成功乐趣。学习重点：进一步运用统计、分析的方法，得出2-12这些和出现可能性大小与他们可以拆成的1-6中两个数字和的

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