第一部分 记忆概述1-1 记忆三阶段1-2 记忆三系统1-3 感觉记忆的发现? 整体报告法?感觉记忆的 编码一)长时记忆的种类1 陈述性记忆1) 语义记忆2) 情节记忆2 程序性记忆 陈述性和程序性记忆比较3 内隐记忆? 编码 储存 提取 妨碍提取的因素?1 编码第三部分 信息加工过程复述策略的发展
是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用从而提升自我记忆能力 婴儿记忆的三大表现婴儿记忆的分期1无意识记与有意识记记忆恢复现象视觉复述记忆特征定位策略复述策略组织性策略提取策略P63页幼儿记忆能力的培养
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第四章 记忆本章概要:人的记忆经由那些过程完成的记忆是如何形成——知识如何输入大脑的记忆是如何存储的遗忘是如何的产生原因是什么知识的提取有那些方式……:board.verycdt281486第一节 记忆概述一记忆的一般概念什么是记忆 记忆是过去经验在头脑中的反映是在头脑中积累和
第四章 记忆本章学习要点:一记忆概述二记忆的基本过程三遗忘的规律四青少年记忆特点及良好记忆品质的培养本节将要讨论的问题有:我们的记忆容量究竟有多大我们的记忆能保持多长时间为什么会产生遗忘什么样的材料容易被记住如何能将学会的东西保持得更长久些记忆术是什么你的瞬时记忆容量有多大测一测:下面那些是你刚才看到过的一记忆概述感知过的事物思考过的问题体验过的情感操作过的动作记忆表象具体形象形象性概括性 记忆
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章第五节 小学儿童思维的发展第一部分 思维的概述一 思维的定义二 思维的基本特征 1概括性:两层意思一是从思想上抽取事物的共同特征抽取的水平可以是不同层次的二是指认识事件发生的伴随性是因果关系的体现2间接性:思 维借助中介认识事物大致有三类中介: 物质工具
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第五节 小学生的记忆问题:1什么是记忆 2记忆分哪几类根据识记材料有无意义或学习者是否理解其意义将记忆分哪几种 3记忆的品质包含哪些 一
2 4 第一节 记忆概述二记忆的分类 形象记忆-以感知过的事物的形象为内容的记忆 视觉听觉嗅觉味觉或皮肤觉6 时间长短不同的三种记忆容量72外界刺激机械识记:没有理解机械的重复意义识记:理解意义识记无论是识记的速度保持的时间还是回忆的效果都优于机械识记 19 心理学保持与遗忘(保持)三情绪状态和外加动机对记忆效果的影响识记活动梦的解释 二小学儿童想象力的培养
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 学习与记忆的生理机制第一节 学习和记忆的一般问题第二节 学习和记忆的神经解剖基础第三节 学习和记忆的神经化学物质第四节 学习和记忆的神经突触机制第五节 记忆障碍第六节 环境教育与脑第一节 学习和记忆的一般问题一概念二学习的类型 非联合学习:习惯化敏感化 联合学习:经
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