5 第20讲 面积计算(三)一、知识要点对于一些比较复杂的组合图形,有时直接分解有一定的困难,这时,可以通过把其中的部分图形进行平移、翻折或旋转,化难为易。有些图形可以根据“容斥问题“的原理来解答。在圆的半径r用小学知识无法求出时,可以把“”整体地代入面积公式求面积。二、精讲精练【例题1】如图所示,求图中阴影部分的面积。练习1:1、如图所示,求阴影部分的面积(单位:厘米) \t _blank
PAGE PAGE 2第20讲 面积计算(三)一知识要点对于一些比较复杂的组合图形有时直接分解有一定的困难这时可以通过把其中的部分图形进行平移翻折或旋转化难为易有些图形可以根据容斥问题的原理来解答在圆的半径r用小
第二十周 面积计算(三)专题简析:对于一些比较复杂的组合图形有时直接分解有一定的困难这时可以通过把其中的部分图形进行平移翻折或旋转化难为易有些图形可以根据容斥问题的原理来解答在圆的半径r用小学知识无法求出时可以把r2整体地代入面积公式求面积例题1如图20-1所示求图中阴影部分的面积45○1045○1020-220-1【思路导航】解法一:阴影部分的一半可以看做是扇形中减去一个等腰直角三角形(如图2
第二十周面积计算(三)专题简析:对于一些比较复杂的组合图形,有时直接分解有一定的困难,这时,可以通过把其中的部分图形进行平移、翻折或旋转,化难为易。有些图形可以根据“容斥问题“的原理来解答。在圆的半径r用小学知识无法求出时,可以把“r2”整体地代入面积公式求面积。例题1。如图20-1所示,求图中阴影部分的面积。45○1045○1020-220-1【思路导航】解法一:阴影部分的一半,可以看做是扇
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《三角形面积计算》教学设计北丹小学五年级 石亚春1自学例题(1)例1一种零件有一面是三角形三角形的底是厘米高是4厘米这个三角形的面积是多少平方厘米(2)学生独立解答 例题教学采用分析并练习校对形式训练学生的口语表达能力及应用已学知识解决实际问题的能力做题快的学生可以点击典型例题从中可获得更多的知识2出示尝试题其次通过所学的知识计算红领巾的面积然后编出尝试题新课程标准强调数学应淡化其抽象性
三角形面积计算北门小学 叶小红教学内容: 人教版五年级数学第8485页教学目标:1.理解三角形面积公式的推导过程正确运用三角形面积计算公式进行计算.2.培养学生观察能力动手操作能力和类推迁移的能力.3.培养学生勤于思考积极探索的学习精神.教学重点:理解三角形面积计算公式正确计算三角形的面积.教学难点:理解三角形面积公式的推导过程.教学过程一激发1.出示平行四边形 提问:(1
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计算任何三角形面积的程序 这个程序是我花了两天多时间编写的能够计算任何一个三角形的面积并且能够判断不能构成三角形和操作员操作失误的情况下面是程序源代码:include <>include <>define PI qiqihaerdaxue(){float abcareasprintf(请输入三角形的三条边a)scanf(fffabc) if(a>0b>0c>0){if((ab)>c
第二十周面积计算(三)专题简析:对于一些比较复杂的组合图形有时直接分解有一定的困难这时可以通过把其中的部分图形进行平移翻折或旋转化难为易有些图形可以根据容斥问题的原理来解答在圆的半径r用小学知识无法求出时可以把r2整体地代入面积公式求面积例题1如图20-1所示求图中阴影部分的面积45○1045○1020-220-1【思路导航】解法一:阴影部分的一半可以看做是扇形中减去一个等腰直角三角形(如图
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