谈谈对一年级数学教学方法的探讨海陵镇平章小学 梁土玲2005年07月08日摘要:小学数学的教学方法一是要根据教学内容从浅入深螺旋上进开展教学二是要根据小学生的心理和年龄特征从感知认识上升到理性认识通过知识的迁移理论联系实践发散思维的教学做到温故知新通过分析抽象推理发展学生的逻辑思维能力教学方法只有努力探讨才能使教学得到不断改革和创新推动教育工作继续向前发展关键词:概念 思维 培养几年
谈谈对中年级阅读教学的几点看法(第二学段)第一中年级阅读教学的目标1.感受能力:继续抓好正确流利有感情朗读课文加强默读略读能力的培养2.理解应用:一是理解词句的意思能体会关键词句表情达意的作用二是把握课文的主要内容体会文章的思想感情能对不理解的地方提出疑问三是复述叙事性作品的大意初步感受作品中生动的形象和优美的语言能与他人交流自己的阅读感受中年级的阅读课上要重视把握课文主要内容能力的培养一个人通过
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积分都是垃圾撒旦发生发大水范德萨发撒旦法学研究方法论漫谈 按2008年12月18日晚张卫平教授应邀在中国政法大学研究生院320教室为法大学子送上了一堂以法学研究的方法论——以民事诉讼为中心为题的精彩讲演本文系在责任编辑占斌所整理之实录文稿的基础上蒙张教授拨冗订正而成张教授乐于参与师生学术交流并积极支持学生学术刊物的热忱与认真令人感佩《研究生法学》编辑部谨此致以衷心的谢意 肖建华教授(主持人):
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浅谈对外汉语词汇教学方法初探论文关键词:对外汉语 词汇教学 方法? 论文摘要:介绍四种对外汉语词汇教学方法:结合语境讲解词汇结合语素和构词法讲解词汇结合词的组合关系和聚合关系讲解词汇结合近义词或反义词对比分析讲解词汇? ? 词汇是语言系统的重要组成部分学习者能否准确明白流畅地运用所学语言表达意思很大程度上取决于词汇量的大小和对词汇掌握的准确度尤其在汉语语言系统中词汇由汉字组成每个汉字都
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谈小学四年级语文阅读方法教学初探语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力从宏观而言阅读和写作一样是没有定法的但从微观来讲学生阅读文章也和作文起步一样又确实有法可依.需要教师通过启发诱导使学生带着明确的目的来选取最佳的读法专心致志地自觉地去读边读边议比较异同质疑解难力求创新从而逐步提高阅读能力和分析能力以适应未来的需要学生的阅读能力不是一蹴而就的需要长期地阅读和训练培养学生的阅读能力正是课程计划赋予语
谈谈初中数学探究性教学的体会究竟什么样的学习是探究性学习怎样进行探究性学习哪些内容适合学生探究各有不同的理解也就出现了各种各样的探究性学习形式有的形式上探究其实仍以老师分析为主有的老师什么问题都让学生探究有的把探究课上成了活动课本文谈谈自己在探究性学习教学实践中的一些体会和思考 一什么是探究性学习 探究性学习即学生在学科领域或现实生活的情境中通过发现问题调查研究动手操作表达与交流等探究性活动
谈谈实用文教学的一些教学对策吴川市顿谷小学 林辉婵学习了远程教育听了专家的讲授我受益不浅针对实用文教学现状我提出以下教学对策:灵活导入激发学生兴趣 实用文语言文字的逻辑性很强多侧重于说明议论这对于以形象直观思维占主导地位的小学生来说理解起来有一定的困难不容易接受俗话说好的开始是成功的一半所以我非常注重课前导入激发学生兴趣如《鲸》一课的导入方式:1师在黑板上快速画出鲸的简笔画2提问导入
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