- 2 - 213 二次根式的加减疑难分析1.同类二次根式:几个二次根式化成最简二次根式后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式,特别强调一定先要化成最简二次根式2.二次根式的加减的实质是合并同类二次根式,整式的加减运算中的交换律、结合律及添、去括号法则在二次根式的加减运算中仍然适用3不是同类二次根式的不能合并,如例题选讲例1若两个最简二次根式与是同类二次根式,则a、b的值是()
- 2 - 213 二次根式的加减疑难分析1.同类二次根式:几个二次根式化成最简二次根式后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式,特别强调一定先要化成最简二次根式2.二次根式的加减的实质是合并同类二次根式,整式的加减运算中的交换律、结合律及添、去括号法则在二次根式的加减运算中仍然适用3不是同类二次根式的不能合并,如例题选讲例1若两个最简二次根式与是同类二次根式,则a、b的值是()
213 二次根式的加减疑难分析1.同类二次根式:几个二次根式化成最简二次根式后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式,特别强调一定先要化成最简二次根式2.二次根式的加减的实质是合并同类二次根式,整式的加减运算中的交换律、结合律及添、去括号法则在二次根式的加减运算中仍然适用3不是同类二次根式的不能合并,如例题选讲例1若两个最简二次根式与是同类二次根式,则a、b的值是() (A)a=
- 3 - 212 二次根式的乘除疑难分析1.二次根式的乘法: ,逆用:公式中的a、b可以是数,也可以是代数式,且都满足,其作用是: (1)化简二次根式:一般先将被开方数进行因式分解,再利用进行化简;(2)反过来,也可以将根号外的正因数或者正因式平方后移到根号里面去2 二次根式的除法: 逆用:;利用商的算术平方根的性质可以进行二次根式的计算或者化简3最简二次根式具备两个特点:①被开方数不含有分母
- 3 - 212 二次根式的乘除疑难分析1.二次根式的乘法: ,逆用:公式中的a、b可以是数,也可以是代数式,且都满足,其作用是: (1)化简二次根式:一般先将被开方数进行因式分解,再利用进行化简;(2)反过来,也可以将根号外的正因数或者正因式平方后移到根号里面去2 二次根式的除法: 逆用:;利用商的算术平方根的性质可以进行二次根式的计算或者化简3最简二次根式具备两个特点:①被开方数不含有分母
9 课题:213二次根式的加减(第1课时)一、教学目标1经历二次根式加减法法则的形成过程,会进行二次根式的加减运算2培养运算能力和概括能力二、教学重点和难点1重点:二次根式的加减法2难点:二次根式加减法法则的形成三、教学过程(一)基本训练,巩固旧知1把下列各式化成最简二次根式:(1)= (2)=(3)=(4)=(5)=(6)=(二)创设情境,导入新课师:前面我们学习了二次根式的乘法和除法,从本节
9 课题:213二次根式的加减(第1课时)一、教学目标1经历二次根式加减法法则的形成过程,会进行二次根式的加减运算2培养运算能力和概括能力二、教学重点和难点1重点:二次根式的加减法2难点:二次根式加减法法则的形成三、教学过程(一)基本训练,巩固旧知1把下列各式化成最简二次根式:(1)= (2)=(3)=(4)=(5)=(6)=(二)创设情境,导入新课师:前面我们学习了二次根式的乘法和除法,从本节
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21.3二次根式的加减同步测试题一选择题(本题共10小题每题3分共30分) AUTONUM .与是同类二次根式的是( )A.B.C.D. AUTONUM .下列运算正确的是( ) A. B.C. D. AUTONUM .若则xy的值为 ( ) A. B. C. D. AUTONUM .若的整数部分为小数部分为则的值
212 二次根式的乘除疑难分析1.二次根式的乘法: ,逆用:公式中的a、b可以是数,也可以是代数式,且都满足,其作用是: (1)化简二次根式:一般先将被开方数进行因式分解,再利用进行化简;(2)反过来,也可以将根号外的正因数或者正因式平方后移到根号里面去2 二次根式的除法: 逆用:;利用商的算术平方根的性质可以进行二次根式的计算或者化简3最简二次根式具备两个特点:①被开方数不含有分母②被开方数
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