整 式班级 分数 一.判断题(1)是关于x的一次两项式. ( )(2)-3不是单项式.( )(3)单项式xy的系数是0.( )(4)x3y3是6次多项式.( )(5)多项式是整式.( )二选择题 1.在下列代数式:abab2b1x3 x2-3中多项式有( )A.2个
PAGE PAGE 82.1整 式班级 分数 一.判断题(1)是关于x的一次两项式. ( )(2)-3不是单项式.( )(3)单项式xy的系数是0.( )(4)x3y3是6次多项式.( )(5)多项式是整式.( )二选择题 1.在下列代数式:abab2b1x3
2.1整 式班级 分数 一.判断题(1)是关于x的一次两项式. ( ) (2)-3不是单项式.( )(3)单项式xy的系数是0.( ) (4)x3y3是6次多项式.( )(5)多项式是整式.( )二选择题 1.在下列代数式:abab2b1x3 x2-3中多项式有( )A.2个 B.3个 C.4个
整式训练1一单项式多项式整式的概念1下列几个式子① 7x② 3③ 0④ 4a2a-5⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ a中单项式是 多项式是 整式是 (填序号)2 是 次单项式3. 单项式的系数和次数分别是( )A 12 B12 C 9 D94下列说法正确的是( )A 单项式y的次数是0系数也是0 B 单项式的系数
分式定义同步练习题1下列各有理式哪些是整式哪些是分式-3x1-(xy)分式{ …}判断2当分子等于0时分式的值为0 ( )判断3分式一定有意义 ( )4当x 时分式无意义当x 时分式无意义当x 时分式有意义当x
分式(1)练习一目标导航1.了解分式产生的背景和分式的概念了解分式与整式概念的区别与联系2.掌握分式有意义的条件认识事物间的联系与制约关系3.能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律经历对具体问题的探索过程进一步培养符号感.二基础过关1.下列各式中 ①m2 ②1xy2- ③ ④分式有 整式有 .2.当a=
2.1整式教学目标1.理解单项式多项式和整式的定义并能分辨出它们的不同2.能说出单项式的系数次数3.能说出多项式是几次式能说出多项式的常数项能将多项式分成几个单项式和的形式教学重点能说出单项式的系数次数和多项式的次数教学难点能说出多项式是几次多项式教学过程设计一复习引新填空: 1边长为x的正方形的周长为 2一辆汽车的速度是v千米小时行驶t小时所走过的路程为 千米 3如图正方
一般过去式练习题一用 yesterday 改写下列句子1. I am at the church now. 2. My son is at the school today. 3. We are at the office now.
1单项式的系数是 次数是 2多项式的各项为 次数为 3化简的结果是 4已知单项式与的和是单项式那么= = 5三个连续的偶数中n是最小的一个这三个数的和为 6写出的一个同类项
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