单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级几个7 乘法算式乘法口诀1个71×7=77×1=7一七得七看哪个组编得最好最快1×7=7 一七得七 7×1=72×7=14 二七十四 7×2=143×7=21 三七二十一 7×3=214×7=28 四七二十八 7×4=
7的乘法口诀教学设计二年级数学上册一教学内容分析1教学主要内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)二年级上册第72——75页2教材编写特点? 7的乘法口诀是在前面2——6的乘法口诀的基础上继续学习的内容又是学生学习89乘法口诀的学习基础乘法口诀是数学最基础的知识之一对今后的计算具有重要的作用?3教材内容的核心数学思想 在学习2——6的乘法口诀的基础上在解决实际问题中通过观察规
“7的乘法口诀”教学设计二年级数学上册一、教学内容分析1、教学主要内容《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)二年级上册第7275页。2、教材编写特点?“7的乘法口诀”是在前面26的乘法口诀的基础上继续学习的内容,又是学生学习8、9乘法口诀的学习基础。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用。?3、教材内容的核心数学思想 在学习26的乘法口诀的基础上,在解决实际问题中,通
第 3册第 6 单元 数学 学科备课笔记课 题7的乘法口诀第1 课时教学目标知识与能力1使学生经历编口诀的过程掌握口诀的特征并熟记口诀2培养学生探索精神动手能力和合作交流的意识过程与方法通过小组学习自主探究经历7的乘法口诀形成过程体验由具体到抽象的数学思想和方法情感与态度培养学生用数学的情感和态度增强学生学习数学的信心教学重点理解口诀的来源及每句口诀表示的意思教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级表内乘法(二)9的乘法口诀4×83×48
9的乘法口诀教学设计二年级数学上册一教学内容分析1教学主要内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)二年级上册第84页例62教材编写特点本节课的学习内容是9的乘法口诀本单元已学习了8的乘法口诀乘法口诀从教材编排内容来看学习过程是相同的在8的口诀学习中已突出选材料写乘法编口诀找联系记口诀用口诀的学习过程所以本节课充分留给学生自主学习的空间促使他们运用已有的知识经验有效地进行探究3教材内
“8的乘法口诀”教学设计二年级数学上册一、教学内容分析1、教学主要内容《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)二年级上册第80页例5。2、教材编写特点 本节课的教学内容是8的乘法口诀。教材中关于口诀编制的开放程度比以往更大,在提出实际问题后,让学生通过观察,亲自实践,在小组里相互协作、合作学习,独立填写表格编制口诀。8的乘法口诀句数较大,学生容易记错,发生混淆,为解决这个问题,教材安排了根
“9的乘法口诀”教学设计二年级数学上册一、教学内容分析1、教学主要内容《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)二年级上册第84页例6。2、教材编写特点本节课的学习内容是9的乘法口诀。本单元已学习了8的乘法口诀。乘法口诀从教材编排内容来看,学习过程是相同的。在8的口诀学习中已突出选材料、写乘法编口诀、找联系记口诀、用口诀的学习过程。所以本节课充分留给学生自主学习的空间,促使他们运用已有的知识
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7的乘法口诀义务教育课程标准实验教科书数 学执教者:桥山小学 寇文利图案个数12 34567 块数 72149284235141×7=7 7×1=7
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7的乘法口诀①②③④⑤⑥⑦ 7
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报