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  第四章 学习动机一单项选择题(在每小题的四个备选答案中．选出一个正确答案并将其序号填入题干的括号内不选多选错选均不得分) 1．口渴会促使人作出觅水的行为活动这是动机的( ) A. 导向功能 B. 激活动能 C. 强化功能 D．调节与维持功能2. 小红为了获得老师和家长的表扬学习非常刻苦她的学习动机表现为( ) A. 认知内驱力 B．自我提高的内驱

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  早上九点嘀——第二节课上课铃声未落高二（1）班班长急冲冲跑进办公室报告老师李小辉又不见了 寻找李小辉已经成了班主任日常工作之一他已不知多少次把李小辉从球场马路游戏厅请回来每次李小辉都痛哭流涕信誓旦旦再也不逃课了但他每次誓言都不会是最后一次??? 一提起李小辉数学老师就不由得提高嗓门：那孩子根本是神经病哪次作业好好做了别的同学交的是本儿他可好一张纸背面还有语文笔记上课不是打瞌睡就是发呆提问答非

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  一学习动机1.学习动机的涵义动机：激发引导维持并使行为指向特定目的的一种力量动机的产生依赖于需要和诱因两大因素学习动机：引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向学习动机与学习是相互作用的学习动机驱动学习学习又能产生或增强后续的学习动机2.认知取向的动机理论认知取向的动机理论的是学习者渴望有序理解世界预期将来认知心理学家认为学习动机受求知需要所驱动——理解世界并使世界变得更为