职位评价表11-1 职位评价的结果形式 : 示例1 海氏(Hay)职位评价系统海氏职位评价系统又叫指导图表——形状构成法是由美国工资设计专家艾德华·海于1951年研究开发出来它有效地解决了不同职能部门的不同职务之间相对价值的相互比较和量化的难题被企业界广泛接受海氏职位评价系统实质上是一种评分法根据这个系统所有职务所包含的最主要的付酬因素有三种即技能水平解决问题的能力和承担的职务责任每一个付酬
海氏工作评价系统海氏工作评价系统又叫指导图表一形状构成法是由美国工资设计专家艾德华·海于1951年研究开发出来它有效地解决了不同职能部门的不同职务之间相对价值的相互比较和量化的难题被企业界广泛接受海氏工作评价系统实质上是一种评分法根据这个系统所有职务所包含的最主要的付酬因素有三种即技能水平解决问题的能力和承担的职务责任每一个付酬因素又分别由数量不等的子因素构成具体叙述见表1下面将对表1--海
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设计性实验一:职位评价设计性实验1实验目的和要求 要求学生通过模拟职位评估熟练掌握职位评估的程序方法认识职位评估在薪酬设计中的作用和评估中的难点及可能出现的误区能够主持评估会议设计评估方案2 实验条件 (1)设备:电脑投影仪幻灯机(2)提供背景其中包括简介战略同时设置20份工作描述数据学生可以自行准备案例企业和职位说明书在提交作业时须同时提供3 实验组织 按小组成立模拟
岗位任职资格考核评价表 NO:性别部门岗位名称考核时间任职资格:考核方式:考核情况:考核意见:考核人员:培 训 记 录 表 NO:培训项目培训形式培训地点培训时间培训人课 时受培人员名单培训内容:考核成绩:培训效
评议内容园长副园长教研组长后勤组长政治思想坚持四项基本原则认真参加政治学习优良一般差优良一般差优良一般差优良一般差贯彻执行党的方针政策遵守教育法规端正思想办学目标明确工作能力与实施业务能力协调能力办事能力工作质量管理能力民主作风善于听取教职工家长等各方面意见办事公平合理事实就是了解群众思想动态积极解决问题This document was truncated here because it
九年级( )班第 化学小组第 周评价表组员作业情况 表现听写总计备注表现最好的组员 进步最大的组员 九年级( )班第 化学小组第 周评价表组员作业情况 表现听写总计备注表现最好的组员 进步最大的组员
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2-4人为一个小组完成下表交流评价其优缺点案例名称涉及知识点采用教学法教法描述教法评价优点:缺点:提出你的建议 :
新学期伊始的我新学期伊始的我指学生在新学期开始时对自己的认识和自我判断以及新的学期自我发展目标和发展规划设计它可以引导学生客观地看待自己的发展现状激励和督促学生有目的有计划地设计人生发展轨迹从而逐步实现全面而有个性的发展新学期伊始的我由刚开学时的我和我的发展目标等两部分组成 一刚开学的我说明:指学生在回顾初中三年的发展基础上结合初中毕业时班主任评语填写自己在学业成就思想道德身体健康心理健康和个性发
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