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《我是猫》说课稿一说教材1 本课在教材中的位置《我是猫》是义务教育课程标准实验教科书语文出版社S版小学五年级第六单元名著之旅的一篇精读课文这是近代著名作家夏目漱石的代表作以幽默而辛辣的笔触用拟人的手法生动地描写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程表现了当时社会人情的冷漠表达了郁积日久的不满和愤恨对弱者给予了极大的同情本单元的训练重点是欣赏名家笔下的艺术形象体验阅读名著的乐趣五篇
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语文S版五年级上册 李慧丽 学生___我是猫第一课时教学目标:1.会写糕贪等13个生字会认馋霉等9个生字在语境中理解年糕贪馋等新词语(重点)2把握课文内容理清文章脉络(难点)学习过程:一注音贪馋( )倒霉( )踢毽( )吝惜( )徘徊( ) 宛如( )钳子( )遗憾( )年糕( )瞧见( )阻挠(
教学内容27我是猫主备人 刘国葵教师批注教材解读 本文是一篇精读文章它是日本近代著名作家夏目漱石的代表作以幽默而辛辣的笔触用拟人化的手法生动地描写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程表现了当时社会人情的冷漠表达了 郁积日久的不满和愤怒以及对弱者给予的同情在读中理解课文的主要内容体会对弱者深切的同情 对当时社会人情冷漠的不满与愤怒是教学的重点在读懂描写的每一个场景的基础上理
《我是猫》教学设计 教学目标: 1.会写糕贪等13个生字会认馋霉等9个生字在语境中理解年糕贪馋等新词语 2.有感情地朗读课文理解课文主要内容体会文中的心理描写并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过 3.了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景初步感受表达的思想感情 教学重点: 理解课文的主要内容体会对弱者的深切的同情对当时社会人情冷暖的不满与愤恨
我是谁教学设计教学目标:1认识和接纳自己与别人的独特性珍视自己珍视他人2学生对《我是谁》的问题产生兴趣帮助学生掌握认识自我的方法3学会形成自己的小组知道从别人的反馈中调整自己使自知的我与他人所知的我更为一致4引起学生思考怎样做更好的自己在是社会角色中应该怎样做教学重点:认识和接纳自己与别人的独特性教学难点:知道从别人的反馈中调整自己使自知的我与他人所知的我更为一致活动准备: 1教师准备
《猫》教学设计教学要求(一)教学目标1.学习在整体感知课文的基础上理解所要表达的主题思想2.学习借助关键语句及运用比较的方法分析体会的思想感情(二)教学重点理解对第二只猫的失踪与第三只猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情(三)教学难点学习如何正确把握课文的主旨教学过程(课前请同学们自由结合4至6人为一小组围坐一起便于上的讨论合作)这一设计主要为了培养学生合作学习的意识以及怎样
《猫》教学设计——李吉林[教学要求]一认识猫的特点体会对猫的感情从而爱护小动物二复习生字理解本课生词要求掌握:古怪无忧无虑尽职闭息凝视变化多端生气勃勃会用任凭生气勃勃造句三懂得本课抓住猫的性格特点有层次地叙述方法四能正确流利有表情地朗读课文并能背诵[课前准备]:投影幻灯机及课文配套的幻灯片或用图画第一课一导入(联系学生的生活让学生对新课产生亲
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