教 学 设 计课时授课时间:2016年 月 日 第 周 本学期总第 36课时课 题《师说》课标要求掌握文言重点实虚词能够阅读浅显的文言文教学目标知识与技能读讲课文第34段总结课文结合思考和练习三——五题讲实词师和虚词之者的几种用法过程与方法反复诵读体会的论证方法情感态度与价值观了解课文尊师重道的深刻内涵感悟抨击时弊坚持真理的精神教学重点掌握正反对比的写法教
教 学 设 计课时授课时间:2016年 月 日 第 周 本学期总第 34课时课 题《师说》课标要求掌握文言重点实虚词能够阅读浅显的文言文教学目标知识与技能 1掌握传师从等多义实词的意义和 用法积累其之乎所以等虚词的意义和用法 2学习本文 正反对比的写法??? 过程与方法 反复诵读体会的论证方法情感态度与价值观??了解课文尊师重道的深刻内涵感悟抨击时弊坚持真
教 学 设 计课时授课时间:2016年 月 日 第 周 本学期总第 35课时课 题《师说》课标要求掌握文言重点实虚词能够阅读浅显的文言文教学目标知识与技能1掌握传师从等多义实词的意义和 用法积累其之乎所以等虚词的意义和用法2学习本文正反对比的写法 过程与方法反复诵读体会的论证方法情感态度与价值观了解课文尊师重道的深刻内涵感悟抨击时弊坚持真理的精神教学重点掌
专题一 中国传统文化主流思想的演变通史概要:本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络这一过程共分为四个历史阶段各有时代特色概要如下:(1)在春秋战国百家争鸣中脱颖而出春秋战国时期诸子百家(儒家道家墨家法家等)在互相争鸣发表不同政见彼此驳难的同时也彼此吸收融合终于形成中国的传统文化体系儒家思想就是在吸收各家之长的过程中发展成长起来的孔子是儒家学派创始人
教 学 设 计课时授课时间:2016年 月 日 第 周 本学期总第 10课时课 题《老人与海》课标要求会鉴赏浅显易懂的外国小说教学目标知识与技能1.了解海明威及其创作情况2.鉴赏老人的形象体会表现手法过程与方法在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象找出文中人物的内心独白进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界通过教师设计问题引导学生思考讨论从
教 学 设 计课时授课时间:2016年 月 日 第 周 本学期总第 29 课时课 题《劝学》课标要求掌握文言重点实虚词能够阅读浅显的文言文教学目标知识与技能1.继续积累重要的文言词语(通假字词类活用和特殊文言句式)2.背诵课文 过程与方法反复诵读体会比喻论证情感态度与价值观学习课文感悟学习对人的重要性教学重点通过练习题的解答巩固所学教学难点解答练习题掌握所学教学方
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教 学 设 计课时授课时间:2016年 月 日 第 周 本学期总第 32课时课 题《过秦论》课标要求掌握文言重点实虚词能够阅读浅显的文言文教学目标知识与技能研读第34自然段积累文言文基础知识2继续学习本文用事实作根据论证中心论点的写法了解贾谊对秦王朝势力的极盛灭亡的分析过程与方法反复诵读体会的论证方法情感态度与价值观学习课文感悟忧国忧民的情怀教学重点学习课
专题一 中国传统文化主流思想的演变通史概要:本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络这一过程共分为四个历史阶段各有时代特色概要如下:(1)在春秋战国百家争鸣中脱颖而出春秋战国时期诸子百家(儒家道家墨家法家等)在互相争鸣发表不同政见彼此驳难的同时也彼此吸收融合终于形成中国的传统文化体系儒家思想就是在吸收各家之长的过程中发展成长起来的孔子是儒家学派创始人
人教版历史必修一全册教案第1课 夏商周的政治制度榆林教学资源网 一教学目标1知识与能力:⑴基础知识:①重点:西周的分封制和宗法制②难点:认识中国早期政治制度的特点⑵能力培养:培养利用历史分析处理问题的能力通过讨论与思考初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响2过程与方法:①分组讨论:前后桌一组选出组长一人记录讨论的中心论点并作好发言准备②分阶段进行问题
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