《玩出了名堂》(第二课时)教学设计作课人 刘武萌学习目标: 1.会认4个多音字能理解 名堂清闲千里迢迢拜访等词语和引号的用法 2.有感情地朗读课文 3.了解列文虎克在玩放大镜的过程中是怎样发明显微镜和发现微生物的从而激发好奇心和求知欲培养学生观察能力增强创造意识 4.写玩中的乐趣或收获教学重点:引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的并交流从中受到的启
《15玩出了名堂》 教学目标:一知识与能力1.有感情地朗读课文2.理解课文内容了解列文虎克在玩放大镜的过程中是怎样发明显微镜和发现微生物的从而激发学生的好奇心和求知欲3.写写自己玩中的乐趣和收获二过程与方法1.谈话引入理解课题2.听范读整体感知3.重点段细读探究发现4.交流练笔玩中的乐趣或收获三情感态度与价值观 激发学生的好奇心和求知欲启发学生在玩耍中养成留心观察认真思考的习惯培养观察
《玩出了名堂》教学设计 教学目标:1.知识目标认识阅固调等6个生字会写堂镜闲等12个字能正确读写名堂浪费镜片等17年词语2.能力目标理解课文内容从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发3.情感目标写写自己玩中的乐趣和收获教学重点:让学生知道虎文列克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的并交流从中受到了启发教学媒体:1.生字词卡片或制成的电脑课件2.师生搜集列文虎克的有关拓展袋的内容教学时
15玩出了名堂第一课时 8周5节 学习目标①认识阅固调等6个生字会写堂镜闲等12个字能正确读写名堂浪费镜片等17年词语②理解课文内容并有感情的朗读课文③培养学生的朗读能力和搜集的能力教学重难点:理解课文内容并有感情的朗读课文教学过程:谈话导入①教师引述爱玩是孩子们的天性同学们平常爱玩什么爸爸妈妈是怎么对待的和大家交
《玩出了名堂》教学设计 一教材简介: 这是一个有趣的故事说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片利用看守大门工作的清闲磨镜片做成放大镜在玩放大镜时突发奇想把两片放大镜片放一起有了惊人的发现随后做成一架简单的显微镜进而发现了一个全新的微生物世界全文贯穿一个玩字似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的其实不然正是列文虎克在玩的过程中善于观察善于思考才玩出了震惊世界的名堂 这篇课文紧扣观察
《玩出了名堂》教学设计教学目标:1会认6个生宇正确认读名堂浪费镜片看守定时清闲放大镜细微阅读随意调节简单显微镜挤来挤去微生物拜访玩具等词语2能够有感情地朗读课文通过朗读感受他的动手动脑的好习惯激发对科学的兴趣培养创新意识3说出自己玩中的乐趣和收获重点难点:读出玩的趣味体会到列文虎克的快乐教学过程一导入新课1同学们你们喜欢玩什么喜欢玩什么3孩子们其实呀大人也爱玩有的人还玩出了名堂这节课咱们就一
2011-2012雍熙二小低语组公开课教 学 设 计教学内容:15《玩出了名堂》教学班级:三 (1) 班执教老师:杨 西 敏执教时间:2011. 10. 28内容简析 义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣的故事说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片利用看守大门工作的清闲磨镜片做成放大镜在玩放大镜时突发奇想把两片放大镜放一起有了惊人
玩出了名堂作业设计一 快乐认识新朋友(看拼音写词语)mínɡ? tɑnɡ??? yuè? dú??? qián?tuǐ(????)??(????)??(????)wēi?shēnɡ? wù??bài?fǎnɡ?? suí??yì(??????) (???? )?(????)wán?? jù??? fànɡ??dà??jìnɡ(??? )??(???????? )二 小小变色龙(给多音字组词
第15课《玩出了名堂》教学设计二改进意见《玩出了名堂》教学设计二学习目标①认识阅固调等6个生字会写堂镜闲等12个字能正确读写名堂浪费镜片等17年词语②理解课文内容从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发③写写自己玩中的乐趣和收获课前准备①生字词卡片或制成的电脑课件②师生搜集列文虎克的有关拓展袋的内容第一课时谈话揭题质疑导入①同学们你们爱玩吗平时都玩些什么呢②今天我们学习一个有趣的故事(板书
《玩出了名堂》教学设计第二课时一学习目标:1有感情的朗读课文2了解列文虎克在玩镜片的过程中是怎样发明了显微镜发现了微生物的从而激发学生的好奇心和求知欲培养观察能力增强创造意识3说写自己在玩中的乐趣和收获二教学过程:(一)导入1谈话导入:同学们在国庆放假时都干了什么(吃玩学)父母对你们的玩持什么态度(玩耍常常被认为是浪费时间的行为)看来大部分的家长对孩子的玩都是不太赞同的今天我们要学的这篇课文
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