3 燕子第二课时教学目标:1学习剩余的生字练习书写2学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物? 3能有感情地朗读课文会背诵课文.教学重难点:????? 学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物教学过程:一复习导入??? 1听写词语同桌互改??? 2齐背第一段设计意图:考查学生对上节课内容的掌握情况巩固所学的内容二进行画图说话训练深
第二课时教学目标:1.有感情地朗读课文了解课文的主要内容2.体会恶劣气候环境与人们奉献爱心的关系感受这样写的表达效果3.感受贯穿全文的爱心增强保护环境爱护鸟类的意识? [重点难点]本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解体会贯穿全文的爱心增强保护环境爱护鸟类的意识教学难点是体会恶劣气候环境与人们奉献爱心的关系感受这样写的表达效果教学过程:一研读课文领会写法1.感悟燕子面临
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1燕子俊俏 掠过 吹拂 荡漾光彩夺目 活泼机灵 一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀 加上剪刀似的尾巴凑成了活泼机灵的小燕子 才下过几阵蒙蒙的细雨微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青的草绿的叶各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来形成了光彩夺目的春天 才下过几阵
双塔学区集体备课教案纸 三 年级 语文 学科 主备 窑里 学校 朱彩萍 老师课题燕子专列课时数第一课时修改建议或课前修正教材解读这是一篇讲述人和燕子之间的温馨而感人的故事一看到课题燕子专列就觉得这样的课题非常独特为什么要取这样的题目小小的燕子居然还要乘坐专列享受了特殊级的待遇人们把燕子当作贵宾来对待可以想象燕子在人们心目中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级燕子专列主要内容课文写了:有一年春天成千上万只燕子从南方飞回北方的时候在瑞士境内遇到麻烦饥寒交迫濒临死亡在瑞士的呼吁下人们行动起来到处寻找冻僵的燕子并用专列把燕子送到温暖的地方 有一年春天在欧洲瑞士的一个车站一列漂亮舒适的空调列车正准备启程站台上站满了送行的人他们送的是一批特殊的客人——燕子燕子是候鸟能长途飞
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级俊俏 活泼 嫩叶 微风沾了 吹拂 鲜艳 聚拢烂漫 荡漾 稻田 横掠翼尖 偶尔 映衬小圆晕 电线杆唧的一声 几痕细线 一身乌黑光亮的 一对俊俏轻快的 加上剪刀似的 这就是 的小燕子羽毛翅膀尾巴活泼机灵 思考:
教材内容人教版三年级下册第二单元 第5课课 题燕子专列(第二课时)教学目标1.有感情地朗读课文了解课文的主要内容2.体会恶劣气候环境与人们奉献爱心的关系感受这样写的表达效果3.感受贯穿全文的爱心增强保护环境爱护鸟类的意识教学重点体会贯穿全文的爱心增强保护环境爱护鸟类的意识教学难点体会恶劣气候环境与人们奉献爱心的关系感受这样写的表达效果教学具准备多媒体教 学 过 程教学环节学生先学内容
《燕子专列》第二课时教学设计第二师223团中学 李妍教材分析:《燕子专列》是三年级下册第二组的第二篇精读课文本单元的主题是爱护周围环境本课讲的是由于气温骤降飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡瑞士呼吁人们救护冻僵的燕子人们纷纷响应最终用空调列车将它们送到温暖的地方表现了人类对动物博大的爱心课题新颖容易激起读者疑惑用倒叙的方式讲述事情的经过能够引发阅读兴趣采用对比的方式增强了表达效果 本
《燕子专列》教学设计(第二课时) 钟胜华 【教学策略】 1课标强调阅读是学生的个性化行为要重视学生独特的感受体验和理解在里留给学生充裕的时间自读自悟避免以教师的分析代替学生的阅读实践 2创设情境组织和引导学生不断深入领会和掌握课文内容 3设计富有启发性和思考价值的问题组织和引导学生解
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