大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • V4.doc

    王(David Wang)优势“梦想成为一名优秀的设计师,乔布斯是我的偶像”“聪明勤奋、不知疲倦,求实上进”“做事稳重、踏实,为人忠厚,人缘很好的”目标职位视觉工程师 交互设计师个人信息年龄:28性别:男居住地:上海浦东毕业学校:复旦大学院系/专业:媒体设计政治面貌:中共党员联络方式:1589999****Email:@技能视觉设计:●●●●●●●●●○○创意:●●●●●●●●○○

  • V4(1).doc

    王某某(男)优势“梦想成为一名优秀的设计师”“聪明勤奋、不知疲倦,求实上进”“做事稳重、踏实,为人忠厚”目标职位XXXX个人信息年龄:28生日:民族:籍贯:政治面貌:毕业学校:所学专业:联络方式:1589999****Email:技能计算机:外语:专业:其他:学术经验和学习内容199908-200108复旦大学计算机获得了基础素质的提升和专业技能 主修专业课:算法

  • Ch_3-v4.ppt

    3 快速傅立叶变换(FFT)中国科学技术大学131问题的提出中国科学技术大学231问题的提出已知 N点有限长序列 x(n) 的DFT为k = 0,1,…N-1直接计算N点谱线,中国科学技术大学331问题的提出若不计加法,需要 N 2 次复数乘法。N点DFT:4 N 2 次实数乘法。复数乘法:中国科学技术大学431问题的提出减少运算量的两个途径1)将较长序列的DFT,分解为若干较短序列的DFT原因:

  • Ch_5-v4.ppt

    中国科学技术大学15IIR数字滤波器设计中国科学技术大学251基本设计方法构造满足要求的H(z)基本设计思路:1)间接设计:模拟滤波器 ? 数字滤波器2)直接设计:时域逼近,频域逼近中国科学技术大学351基本设计方法:通带截止频率:带内起伏:止带起始频率:止带衰减:过渡带宽中国科学技术大学451基本设计方法间接设计:模拟滤波器方式a)选定模拟滤波器模型 Butterworth,Chebyshev1

  • PORTING-MIUI-V4.docx

    MIUI v4 portingI know there is a Proxusers guide - How to Port MIUI v4 for your device and GREAT thread intended to eliminate porting goal is to collect all the experience we got in that thread which

  • B5-LongStrength-v4-SL.pdf

    Marine Training Serv

  • 爱迪生v4.doc

    爱迪生:尊重个性发展催生创新意愿  爱迪生幼儿科学发现室版与国际主流科普玩具注重培养幼儿科学素养思维的发展个性和创造力的理念相融合通过创设情境让孩子们置身于充满神秘感和挑战性的科学游戏中使孩子们对科学现象产生了强烈的探究愿望  爱迪生幼儿科学发现室版更加注重幼儿个性的发展发展幼儿个性是素质教育的一项基本要求教师的认可能满足学生个性发展的心理需要在发现室的教学中教师的教学手段抛却单一和传统而是加

  • US_行程-V4.doc

    以下的酒店除了Las vegas外都是从priceline上bid的建议提前一个月左右开始定具体我可以show给大家很简单但是费时间Bid的价格确实比较好大部分的餐馆都是从类似于国内的饭桶网上搜到的前几名只不过时间限制很多没去成可以做做参考其实最好玩儿的地方如果带孩子的话还是南加州 (洛杉矶和圣迭戈)至少要一个礼拜才能玩得好可以city pass似乎比单买票要省钱可以到了之后在任何一个包括的景点的

  • 爱迪生v4.docx

    爱迪生:尊重个性发展催生创新意愿爱迪生幼儿科学发现室版与国际主流科普玩具注重培养幼儿科学素养思维的发展个性和创造力的理念相融合通过创设情境让孩子们置身于充满神秘感和挑战性的科学游戏中使孩子们对科学现象产生了强烈的探究愿望爱迪生幼儿科学发现室版更加注重幼儿个性的发展发展幼儿个性是素质教育的一项基本要求教师的认可能满足学生个性发展的心理需要在发现室的教学中教师的教学手段抛却单一和传统而是加强对幼儿

  • 爱迪生v4.docx

    爱迪生 : 尊重个性发展 催生创新意愿爱迪生幼儿科学发现室版与国际主流科普玩具注重培养幼儿科学素养思维的发展个性和创造力的理念相融合通过创设情境让孩子们置身于充满神秘感和挑战性的科学游戏中使孩子们对科学现象产生了强烈的探究愿望爱迪生幼儿科学发现室版更加注重幼儿个性的发展发展幼儿个性是素质教育的一项基本要求教师的认可能满足学生个性发展的心理需要 在发现室的教学中教师的教学手段抛却单一和传统而是加

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部