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这次调查由一份国内知名青少年杂志负责涉及北京上海等8个省市在问到中小学生你是否主动找老师说过话时结果76 的学生表示很少从来没有或想找但不敢主动找老师说话 升华观点
二正确处理与老师之间的矛盾升入初中后我在学习生活心理等方面有许多困惑但不愿意请求老师的帮助 期中考试考英语时由于海平把英语课本放在桌洞里被监考老师发现班主任王老师在班内严肃地批评了他他感到非常委屈回到家中他寝食难安经过两天的思考海平决定给王老师写封信把自己的想法和委屈告诉王老师 王老师看完信后也给海平回了信 海平同学你好看了你的信我内心感触颇多真的很感谢你能对我吐露内心真实
1情感态度价值观:克服畏难情绪积极主动与教师沟通增进与教师的感情2能力: 增强与教师交流交往的意识提高分析问题和解决问题的能力3知识:认识主动与教师交流交往的重要性正确对待老师的表扬和批评学会正确处理与老师之间的矛盾 阅读课本p69师生恳谈会思考:老师与同学之间的关系是下列哪种A:警察与小偷的关系B:上级与下级的关系C:民主平等的朋友关系我们应主动热情诚恳地于老师进行思想情感上的交流向老师倾诉烦恼
《我和动物交朋友》教学设计【教学内容】:??? 人教版小学二年级下册第二单元第七课《我和动物交朋友》【教材分析】:??? 《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题本组教材围绕让家园更美好这一中心展开选编的四个主题分别是:我们的大地妈妈花草树木点头笑我和动物交朋友美化家园选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境为保护周围的环境做力所能及的事有初步的生态意识在自己的生活中
《我和动物交朋友》说课稿今天我上的这节课是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元第四个主题《我和动物交朋友》小学低年级段是儿童品德智力生活能力等形成和发展的重要时期《品德与生活》课程即以儿童的生活为基础以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程本课主要是让学生充分感受到动物的可爱激发学生喜欢动物的情感愿意和动物交朋友并回归生活让学生知道动物给我们人类提供了许多帮助加深学生对动物的了
我和春天交朋友教学过程:教师创设情境:(总3分钟) 师:同学们课前活动表现的真不错为了奖励大家让我们一起来欣赏几幅画吧(教师出示几幅春天的图画)师:美么生:美师:是呀真美师:哪里美生:小鸟在草地上玩很美生:绿树很美 … … 师:对桃花很美草地很美溪水很美可爱的小鸟也很美师:知道是什么季节给我们带来这么美的景色么生:春天… …师:你们喜欢和春天交朋友么生:喜欢师:我也喜欢那让我们和它交个
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