单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级众数与中位数新集镇初级中学邵桂林八年级(上)1求22358的众数和中位数2求223559的众数和中位数3设XXXXX已按从小到大的顺序排列则这五个数的中位数是第 个是 .4设XXXXXX已按从小到大的顺序排列则这六个数的中位数是第 个
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中位数和众数(2)将一组数据由小到大(或由大到小)的顺序排列如果数据的个数是奇数则处于中间位置的数就是这个数据的中位数如果数据的个数是偶数则中间两个数的平均数就是这组数据的中位数平均数中位数和众数都可以作为一组数据的代表它们各有自己的特点能从不同的角度提供信息在实际应用中需要分析具体问题的情况选择适当的量来代表数据19221答:这个目标可以定为每月20万元(平均数)因为从样本数据看在平均数中位数和
数据的代表中位数与 众数问题情景一 一家童鞋店最近销售了某种童鞋30双其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示:如果你是鞋店老板你最关心的是什么 某面包房在一天内销售面包100个各类面包销售量如下表:问题情景二如果你是店主你最关心的是什么 招工启事 因我扩大规模现需招若干名员工我员工收入很高月平均工资2000元有意者于2004年12
中位数和众数(第2课时)欢迎各位家长光临指导数据的代表中位数和众数一中位数:将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列 则处于中间位置的数就是这组数据的中位数如果数据的个数是奇数如果数据的个数是偶数则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数二众数:一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数什么叫中位数什么叫众数复
八年级 下册 中位数和众数(2)本课是在学习加权平均数中位数和众数的基础上 结合具体实例进一步比较这三种统计量在描述数据 集中趋势的优势与不足学习根据实际问题情境 选择适当的统计量描述数据的集中趋势.课件说明学习目标: 1.在解决实际问题中进一步理解平均数中位数 众数作为数据代表的意义能根据所给信息求 出相应的统计量 2.能结合具体情境体会平均数中位数众数三 者的特
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级八年级 下册20.1.2 中位数和众数(2)本课是在学习加权平均数中位数和众数的基础上 结合具体实例进一步比较这三种统计量在描述数据 集中趋势的优势与不足学习根据实际问题情境 选择适当的统计量描述数据的集中趋势.课件说明学习目标: 1.在解决实际问题中进一步理解平均数中位数 众数作为数据代表的意义能根据所给信息求
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级八年级 下册20.1.2 中位数和众数(2)本课是在学习加权平均数中位数和众数的基础上 结合具体实例进一步比较这三种统计量在描述数据 集中趋势的优势与不足学习根据实际问题情境 选择适当的统计量描述数据的集中趋势.课件说明学习目标: 1.在解决实际问题中进一步理解平均数中位数 众数作为数据代表的意义能根据所给信息求
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