分数除以整数教学反思 织金一小 彭元静分数除以整数是在学生学过分数乘法以后进行教学的之前学生已经认识了倒数这是本节课的知识基础同时本课的学习也为后续的整数除以分数分数除以分数并进而总结分数除法的计算法则铺垫为此我设计了如下的教学目标:1.使学生理解和掌握分数除以整数的计算法则能灵活采用合适的方法进行分数除以整数的计算并能运用所学知识解决一些简单
分数除以整数教学反思反思整个教学过程我认为成功的关键在于学生是通过自主探究获得知识的具体分析如下:一学生研究知识方法的产生过程比教师研究如何教更重要学生对于新的知识一方面充满新鲜与好奇另一方面又有着相关的旧知识因此在教学过程中教师要充公尊重学生已有知识和学习经验让学生在宽松的氛围中唤起已有的相关知识如分数与小数的转化分数的意义商不变的性质分数乘法的意义倒数的知识等这些旧知识有机地整合在一起学
分数除以整数教学反思《分数除以整数》是青岛版五年级(上册)第六单元的内容是在学生已经掌握了分数乘法的计算方法上进行教学的《分数除以整数》是分数除法教学的起始课通过这一内容的教学可以为学生以后的学习打下坚实的基础.本节课我认为最突出的地方就是能让学生自己主动探索知识充分体现了以学生为主体的探究式的教学模式在探究新知中让学生运用所学的知识采用不同的方法来计算发散学生的思维小组讨论交流总结出计算分
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《分数除以整数》教学反思?????? 本节课是分数除法教学的起绐课分数除法的意义及计算方法是本单元的重要内容也是学生理解的困难之处作为分数除法的第一个知识点利用折一折算一算等活动让学生在实际操作中借助图形语言利用已学过的分数乘法的意义解决有关分数除法的问题从而理解分数除法的意义并从中总结出分数除以整数的计算方法分数除以整数是学生学习了分数乘法和认识了倒数的基础上进行的学生之前已掌握了分数乘分
分数除法的意义和分数除以整数教学反思 本节课是分数除法教学的起绐课分数除法的意义及计算方法是本单元的重要内容也是学生理解的困难之处作为分数除法的第一个知识点利用折一折算一算等活动让学生在实际操作中借助图形语言利用已学过的分数乘法的意义解决有关分数除法的问题从而理解分数除法的意义并从中总结出分数除以整数的计算方法分数除以整数是学生学习了分数乘法和认识了倒数的基础上进行的学生之前已掌握了分数乘分数的计
分数除法的意义和分数除以整数教学反思 本节课是分数除法教学的起绐课分数除法的意义及计算方法是本单元的重要内容也是学生理解的困难之处作为分数除法的第一个知识点利用折一折算一算等活动让学生在实际操作中借助图形语言利用已学过的分数乘法的意义解决有关分数除法的问题从而理解分数除法的意义并从中总结出分数除以整数的计算方法分数除以整数是学生学习了分数乘法和认识了倒数的基础上进行的学生之前已掌握了分数乘分数的计
三位数除以整十数教学反思上完了三位数除以整十数之后看着学生的作业感受颇多:一存在的问题:?1学生做题时没有良好的书写习惯余数忘写横式答案抄错?2有些学生在商和整十数相乘时受除数是一位数除法的影响直接用商和整十数十位上的数字相乘把个位的零给扔了?3练习中同时出现商可能是两位数也有可能是一位数时有些学生出错厉害由于试商方法没有掌握好不能灵活运用乘法口诀快速找出商是几有的确定十位商后余数与个位合起
小数除以整数(二) 教学内容: 教材17页的例2例3做一做练习三的3478题教学目标: 1使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法 2使学生知道被除数比除数小时不够商1要先在商的个位上写0占位 3理解被除数末位有余数时可以在余数后面添0继续除 4理解除数是整数的小数除法的计算方法则跟整数除法的关系促进学习的迁移教学
《分数除法的意义和分数除以整数》教学反思 《分数除法的意义和分数除以整数》是义务教育课程标准实验教科(人教版)小学数学六年级上册第28—29页内容是整个小学阶段解决问题中教学的重难点之一如何激发学生主动积极地参与学习的全过程我打破传统教学中烦琐的分析和教条的死记而是引导学生正确理解分数除法的意义在于: 一从学生的生活入手学数学 《数学课程标准》指出:数学教学要从学生的生活经验
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