三位数除以整十数教学反思上完了三位数除以整十数之后看着学生的作业感受颇多:一存在的问题:?1学生做题时没有良好的书写习惯余数忘写横式答案抄错?2有些学生在商和整十数相乘时受除数是一位数除法的影响直接用商和整十数十位上的数字相乘把个位的零给扔了?3练习中同时出现商可能是两位数也有可能是一位数时有些学生出错厉害由于试商方法没有掌握好不能灵活运用乘法口诀快速找出商是几有的确定十位商后余数与个位合起
三位数除以两位数教学反思 本单元《除法》的教学已接近尾声对于三位数除以两位数的学习学生经历了一个从不适应到适应的过程在这一过程中学生的计算估算能力得到了充分的发展 一出现的问题 1除法竖式计算时对于退位减乘法进位有些生疏原因:乘法进位较以前复杂些现在的进位通常都是个位向十位进7或进8于是学生在计算十位上的数字时容易加错学生经过一个暑假对于计算方面的知识技能相对有些遗忘
《三位数除以两位数》教学反思巴江小学 陈德洪虽然三年级的时候学习过《两位数除以一位数》但是对于四年级的《三位数除以两位数》这一单元的学习学生学习起来仍然很吃力可以用一句话来概括教师教得痛苦学生学得痛苦第一个课时讲的是三位数除以整十数这个难度不是很大也教会了学生正确判断商是几位数但在后面的学习内容中教学试商和调商时学生就感觉有些无处下手一道计算题全班的差距很大做的快的与做的慢的能差好几分钟从
《三位数除以整十数》教学设计教学内容:冀教版《数学》四年级上册教学目标:1结合具体事例经历估算和学习笔算三位数除以整十数的过程2掌握三位数除以整十数的笔算方法能正确进行计算3主动参与数学学习活动体会数学在日常生活中的应用教学方案:教学环节设计意图教学预设一 问题情景1教师谈话引出同学们参观博物馆的事情让学生自己读例2由解决学校中的问题引起学生的兴趣培养学生自己看书读题的习惯师:在过去的数学学习中我
《三位数除以整十数》教案右所堡小学 寇雪娇教学内容???冀教版小学数学四年级上册第89页例一及相关练习教学目标1经历估算和自主尝试三位数处以整十数的笔算方法的过程2掌握用整十数除三位数商一位数的笔算方法能解决生活中的简单问题3主动参与数学学习活动体会数学在日常生活中的应用重点难点理解除数是整十数除法的算理掌握笔算除法的方法教学时间1课时?教学过程?教案旁注一.?? ?夯实基础 引入新课?
分数除以整数教学反思 织金一小 彭元静分数除以整数是在学生学过分数乘法以后进行教学的之前学生已经认识了倒数这是本节课的知识基础同时本课的学习也为后续的整数除以分数分数除以分数并进而总结分数除法的计算法则铺垫为此我设计了如下的教学目标:1.使学生理解和掌握分数除以整数的计算法则能灵活采用合适的方法进行分数除以整数的计算并能运用所学知识解决一些简单
分数除以整数教学反思反思整个教学过程我认为成功的关键在于学生是通过自主探究获得知识的具体分析如下:一学生研究知识方法的产生过程比教师研究如何教更重要学生对于新的知识一方面充满新鲜与好奇另一方面又有着相关的旧知识因此在教学过程中教师要充公尊重学生已有知识和学习经验让学生在宽松的氛围中唤起已有的相关知识如分数与小数的转化分数的意义商不变的性质分数乘法的意义倒数的知识等这些旧知识有机地整合在一起学
分数除以整数教学反思《分数除以整数》是青岛版五年级(上册)第六单元的内容是在学生已经掌握了分数乘法的计算方法上进行教学的《分数除以整数》是分数除法教学的起始课通过这一内容的教学可以为学生以后的学习打下坚实的基础.本节课我认为最突出的地方就是能让学生自己主动探索知识充分体现了以学生为主体的探究式的教学模式在探究新知中让学生运用所学的知识采用不同的方法来计算发散学生的思维小组讨论交流总结出计算分
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