北师大版小学教学《花边有多长》教学反思《花边有多长》是北师大版小学教学三年级上册第五单元47页的内容本节课的教学目标是探索并掌握长方形周长的计算方法感受数学在日常生活中的应用教学重难点是理解长方形周长的计算算理掌握求长方形周长的计算方法本课教学我努力体现了《标准》倡导的理念人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展这节课教学流程清晰自然衔接连贯其最大的特点是结合学生的生活经验和已有的
HYPERLINK 北师大版三年级数学上册花边有多长教学反思本节课在体现新课程理念中主要有以下几个特点:1注重创设问题情境从学生已有的知识和经验出发从现实生活出发力求使教学体现生活化活动化自主化情感化2注重体现学生的合作交流教学过程中设计了小组合作同桌合作使学生能在合作交流中共同解决问题提高认识3注重算法的多样化与思维的灵活性教学中能尊重学生的自主选择让学生在探索体验中学习在独
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级花边有多长——长方形周长的计算10米20米20米10米15米领奖台 黑板长34分米宽12分米 把它围上花边花边至少 长多少分米 你能用什么方法求出这个长方形的周长3cx22K1C4hx234分米34分米12分米12分米34123412=92(分米)长宽长宽=长方形的周长3434121212341234=92(分米)宽
《一吨有多重》教学反思《 1 吨有多重》是北师大版 _1_ t _blank 小学数学第五册第三单元的第二课是 数与代数 中 常见的量 的重要内容之一在我校三年二班进行本课的教学活动后我有很多收获下面做以反思:反思教学过程及教学效果教学过程中第一个探究环节是认识吨掌握1 吨 =1000 千克这个公式我认为这个环节虽然是重点但难度很小所以采用了自主学习的方式效果符合我的预想学生用大
《花边有多长》教学设计一教学目标1知识能力:结合具体情境探索并掌握长方形正方形周长的计算方法能正确地求长方形正方形的周长2过程方法:在教师的引导下学生通过动手操作自主探究求长方形正方形周长的方法在小组中合作交流得出结论培养学生的观察操作和概括能力同时发展学生的空间想像力3情感态度:能运用长方形周长的计算方法解决生活中的简单问题体会数学在实际生活中的应用教学重点:结合具体情境探索并掌握长方形的周长的
《桌子有多长》教学反思在讲过研讨课后我再次审视自己的把自己的一些想法与大家交流★我的设计理念:本课桌子有多长属于空间与图形的学习内容教学活动开展要注意两点:①突出究性活动使学生亲历做数学的过程②倡导动手实践自主探索合作交流的学习方式因此本课教学设计框架是:问题情景 ————? 建立模型? ————? 解释应用与拓展反思桌子有多长???? 统一长度单位认识尺子????? 估测与测量实物???动手
花边有多长教学目标:1结合具体情境探索并掌握长方形周长的计算方法2能正确计算长方形的周长3能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题感受数学在日常生活中的应用教学重难点:探索并掌握长方形周长的计算方法并能正确计算教材分析:教材通过让学生计算花边有多长帮助学生探索和掌握长方形周长的计算方法进而通过做一做讨论并归纳长方形周长的计算方法学情分析:本课时是在学生认识了长方形了解了长方形的特点
花边有多长教学目标:1结合具体情境探索并掌握长方形周长的计算方法2能正确计算长方形的周长3能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题感受数学在日常生活中的应用教学重难点:探索并掌握长方形周长的计算方法并能正确计算教材分析:教材通过让学生计算花边有多长帮助学生探索和掌握长方形周长的计算方法进而通过做一做讨论并归纳长方形周长的计算方法学情分析:本课时是在学生认识了长方形了解了长方形的特点
?学科 ? 数学 授课年级 三年 学校 兴山县南阳镇中心小学 教师 高琴 章节名称北师大版小学数学第五册第五单元?计划学时1课时?学习内容分析?《花边有多长》是北师大版小学数学第五册第五单元第47页的教学内容本节课是在学生认识了长方形及长方形特点学会了测量了解了一些测量单位会计算不规则平面图形的周长的基础上进行教学的旨在让学生计算花边有多长的同时理解和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《花边有多长》10米20米20米10米15米1小乌龟一圈跑了多少米2小兔子一圈跑了多少米3小乌龟和小兔子谁跑的长这两张画有什么不一样呢想一想花边多少才能够用又不浪费呢动手大比拼要求:以小组的形式先测量出这张绘画作品的长和宽然后尽可能用不同的方法算出花边的长
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报