相关文档

• 《搭石》第一课时教学设计之一.doc

  　　一教学目标　　　1 认识7 个生字会写11 个生字正确读写理解拖鞋绾裤山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波漾漾理所当然联结等词语　　　2 能正确流利地朗读课文初步感受默默无闻无私奉献的精神　　　3 学习仔细观察生动描写的方法培养留心观察用心感受的习惯　　二教学重点难点　　　　能正确流利地朗读课文初步感受默默无闻无私奉献的精神　　三教具准备　　　　录音机范读带实物投影仪　　四教学课时　　　　一

• 《搭石》第一课时教学设计之三.doc

  　教学目标：　　　1认识本课生字新词理解部分词语　　　2有感情地朗读课文了解课文主要内容　　　3学习课文一二自然段从乡亲们摆放搭石调整搭石的情景中体会人性美　　　4学习仔细观察生动描写的方法培养学生留心观察用心感受的习惯　　教学重难点：　　　　运用多种方法品悟词句朗读感悟体会搭石美感受乡亲们的美好情感并从中受到感染熏陶　　教具准备：多媒体课件　　教学过程：　　一谈话导入揭题质疑　　　　同

• 《搭石》第一课时教学设计及反思.doc

  21 搭石(第1课时)教学目标：1.认识7个生字会写11个生字 2.正确流利有感情地朗读课文感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神并从中受到感染和熏陶 教学重难点：体会是怎样通过平凡的事物让我们感受到美丽的教学过程：一情境导入引出搭石 1谈话引入 作家刘章爷爷的家乡是个美丽的地方那里有连绵起伏的山峦有郁郁葱葱的树林还有一条清澈见底潺潺而流的小溪而每次回忆起家乡觉

• 搭石第一课时.doc

  搭 石(第一课时)教学设计教学目标：1认识7个生字会写11个生字正确读写山洪暴发间隔懒惰俗语平衡协调有序清波漾漾理所当然人影绰绰联结等词语2运用边读边想象画面联系上下文联系生活体验等方法理解脱鞋挽裤协调有序等重点词语3正确流利有感情地朗读课文品读中心句搭石构成了家乡的一道风景品赏看得见的美4通过比较语段学习用词的准确教学准备：PPt 学生读熟课文教学重点：理解重点词语品赏看得见的美

• 搭石第一课时.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21搭石间隔 懒惰 俗语 平衡 谴责 协调有序 溪水猛涨 人影绰绰 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 搭石构成了一道家乡的风景 老人踩到了不稳的搭石心里会怎样想表情动作又会怎样在挑选合适的石头时会怎样想怎样做满意离去时会是怎样的心理表情动作 根据问题我脑子里出现了这样一幅画面

• 搭石第一课时.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21 搭 石清　波　漾　漾清　波　漾　漾人　影　绰　绰 人　影　绰　绰

• 搭石第一课时.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级搭 石谴责懒惰如果别处都有搭石唯独这一处没有人们会谴责这里的人懒惰俗语紧走搭石慢过桥协调有序人影绰绰清波漾漾 每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感伏下身子理所当然 假如遇上老人来走搭石年轻人总要伏下身子背来

• 21《搭石》第一课时.ppt

  liǎ sú yàng 俩人 俗语 清波漾 漾 jiàn zhǎng duò 间隔 猛 涨 懒 惰 汛期山洪暴发清　波　漾　漾理所当然：

• 《搭石》第二课时教学设计（新修）.doc

  《 搭 石 》教学设计(第二课时)教材分析 搭石在农村是司空见惯而现在的孩子大多却是见所未见缺少农村生活体验要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路联结乡亲美好的情感存在一定的困难本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景感受山里的人朴实善良的人性之美设计理念：生活中并不缺少美而是缺少发现美的眼睛综观新课程标准下的小学语文实验教材新增了许多图文

• 《搭石》教学设计之三.doc

  《搭石》教学设计教材分析《搭石》用平实的语言展现了一种朴素的美一条小溪几块石头一群人从文本中缓缓走来组成了一幅和谐的画面只有品析式的教学风格才能与文本和谐美相得益彰所以在设计教学时指导学生落脚在一个品字而要收获在对平凡美的体悟与认同上根据新的课程标准的要求和学生的认知特点要对教材进行科学地处理上要确立学生的主体地位充分调动了学生学习的积极性学生有学习的自主权老师要大胆地放手让学生自主选择