第三章 教育与个人的发展一、填空题1、人的身心发展是在________中实现的。 2、人的身心发展具有________、________、________、________、________。 3、人的发展是个体的内在因素与________在________中相互作用的结果。 4、影响个体身心发展的因素主要有________、________、________和个体实践活动等。 5、心理学家把
第三章 教育与个人的发展( 本章重点提示)一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的把所选选项前的字母填在题后的括号内1.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有( )A.主观性 B.普遍性 C.基础性 D.能动性2.小学阶段的教学多运用直观形象方式中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展( )的特点A.顺序性
第三章 教育与人的发展一单项选择题1.美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是: ( )A.基因复制??? B.自然本能??? C.种群回归??? D.直接环境 2.美国行为主义心理学家华生认为人的发展完全是由环境决定的这是一种: ( ?? )A.内发论观点 B.外铄论观点??? C.需要论观点??? D.实质论观点3.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的
第三章 教育与人的发展一选择题1.人的身心发展具有 ( )A 系统性 B 能动性 C 客观性 D 主观性2.中国古代内发论的代表人物是 ( )A 孔子 B 荀子 C 孟子 D 墨子3.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是 ( )A 弗洛伊德 B 威尔逊 C 格塞尔 D 皮亚杰4.中国古代外铄论的代表人物是 ( )A孟子 B墨子 C孔子 D荀子5.提出白板说的是 ( )A 华生 B 洛克 C 卢梭
第四章教育与个人的发展第一节个体身心发展的一般规律一、个体身心发展的概念人的发展是指个体的人从出生到生命终止这一过程中,随着年龄的增长,在身体和心理两个方面的积极变化和完善过程。人的发展,包括身体和心理的发展;身体的发展,包括机体的正常发育和体质的增强两个方面;人的心理发展也包括两个方面:一是认知的发展,二是意向的发展。《必须承受的痛苦》人的身心发展的特殊性1在社会实践过程中实现2具有能动性二、个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 教育与人的发展——教育学中一个古老而永恒的主题第一节 人的发展发展:哲学上指事物由小到大由简到繁由低级到高级由旧物质到新物质的运动变化过程教育心理学上指的是人类个体从诞生到死亡的整个生命过程中所发生的身心变化即发展包括生理与心理两方面的发展个体的生理发展也叫生物因素的发展指人类个体的生理结构与机能及其本能的变化个体的
第一节影响人身心发展的各因素及其作用2影响作用7在医院婴儿室里可以看到出生几天后的婴儿就有不同的表现 狼孩的故事 美国心理学家华生说:给我12个健康的婴儿一个由我自己支配的特殊的环境让我在这个环境里养育他们不论他们祖宗的才干爱好倾向能力和种族如何我保证能把其中任何一个训练成为任何一种人物---医生律师美术家大商人以至于乞丐或强盗5教育可以充分发挥个体遗传优势弥补其缺陷
第三章 教育与个人的发展第一节 个体身心发展的一般规律1____是教育的直接目的____是教育工作能否达到预期目的的关键(促进人的身心发展能否遵循人的身心发展的规律)2个体身心发展是指________(作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中不断发生的变化过程特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程)3人的身心发展的特殊性:(1)人的身心发展是在____过程中实现的(2)人的
一选择题 1.人的身心发展具有 ( ) A 系统性 B 能动性 C 客观性 D 主观性 2.中国古代内发论的代表人物是 ( ) A 孔子 B 荀子 C 孟子 D 墨子 3.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是 ( ) A 弗洛伊德 B 威尔逊 C 格塞尔 D 皮亚杰 4.中国古代外铄论的代表人物是 ( ) A孟子 B墨子 C孔子 D荀子 5.提出白板说的是 ( ) A 华生 B 洛克 C 卢
一、选择题 1.人的身心发展具有 ( ) A 系统性 B 能动性 C 客观性 D 主观性 2中国古代“内发论”的代表人物是 ( ) A 孔子 B 荀子 C 孟子 D 墨子 3强调成熟机制对人的发展起决定作用的是 ( ) A 弗洛伊德 B 威尔逊 C 格塞尔 D 皮亚杰 4中国古代“外铄论”的代表人物是 ( ) A孟子 B墨子 C孔子 D荀子 5提出“白板说”的是 ( ) A 华生 B 洛克 C
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