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36岁儿童学习与发展指南 (征求意见稿)目录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc324877842 说 明 PAGEREF _Toc324877842 h 2 HYPERLINK l _Toc324877843 一健康 PAGEREF _Toc324877843 h 4 HYPERLINK l _Toc3248778
《3-6岁儿童学习与发展指南》教育部2012年9月目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc330829146 说 明 PAGEREF _Toc330829146 h 1 HYPERLINK l _Toc330829147 一健康 PAGEREF _Toc330829147 h 3 HYPERLINK l _Toc330829
36岁儿童学习与发展指南 (征求意见稿)目录 TOC o 1-3 h z u l _Toc324877842 说 明 PAGEREF _Toc324877842 h 2 l _Toc324877843 一健康 PAGEREF _Toc324877843 h 4 l _Toc324877844 (一)身心状况 PAGEREF _Toc324877844 h 4
36岁儿童学习与发展指南 目录 TOC o 1-3 h z u l _Toc324877842 说 明 PAGEREF _Toc324877842 h 2 l _Toc324877843 一健康 PAGEREF _Toc324877843 h 4 l _Toc324877844 (一)身心状况 PAGEREF _Toc324877844 h 4 l
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level第一节 学前儿童观二儿童观在中国文化中的演变(二)中国近现代的儿童观创办我国最早的实验幼儿园----南京鼓楼幼儿园创立了活教育的理论开创我国儿童心理科研工作以观察实验法研究儿童个案心理创办幼师幼专2站在时代制高点上观照各种文化中的儿童观以便洋为中用2二影响儿童发展的因素——教育第二节 儿童的发展 教育与儿童发展之间是一种主从关系它们之间也是目的与手段的关系儿童发展是源于人类本
3-6岁儿童学习与发展指南教育部2012年9月目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc330829146 说 明 PAGEREF _Toc330829146 h 1 HYPERLINK l _Toc330829147 一健康 PAGEREF _Toc330829147 h 3 HYPERLINK l _Toc33082914
3-6岁儿童学习与发展指南教育部2012年9月目 录 TOC o 1-3 h z u l _Toc330829146 说 明 PAGEREF _Toc330829146 h 1 l _Toc330829147 一健康 PAGEREF _Toc330829147 h 3 l _Toc330829148 (一)身心状况 PAGEREF _Toc330829148 h
3-6岁儿童学习与发展指南 (征求意见稿)目录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc324877842 说 明 PAGEREF _Toc324877842 h 2 HYPERLINK l _Toc324877843 一健康 PAGEREF _Toc324877843 h 4 HYPERLINK l _Toc324877
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