相关文档

• 《用百分数解决问题（一）》教学设计.doc

  《用百分数解决问题(一)》教学设计陕西省镇巴县城关小学 孙龙菊[教学内容]这节课的知识是人教版小学数学六年级上册第8586页的内容[教学三维目标]知识与技能目标：理解生活中的百分率掌握求百分率的方法能正确求出百分率过程与方法目标：通过自主探究合作交流理解常用百分率的含义及计算方法情感态度与价值观目标：体会求百分率的用处和必要性感受百分率源于生活渗透数学来源于生活并服务于生活的数学思想[

• 用百分数解决问题教学设计.doc

  《用百分数解决问题》教学设计教学目标： 1使学生加深对百分数的认识能理解达标率发芽率出油率等这些百分率的含义掌握有关百分率的计算方法能用百分数解决生活中一些简单的实际问题2依据分数与百分数应用题的内在联系培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识3使学生了解求百分率在生产生活中的重要性激发学生学习的积极性初步渗透概率统计思想教学重难点：理解达标率发芽率出油率等一些百分率的含义掌握常用的百分率的计

• 用百分数解决问题教学设计.doc

  《用百分数解决问题》设计思路教学目标：掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题的解决方法教学重点：理解并掌握求一个数比另一个多(或少)百分之几的方法教学难点：甲比乙多百分之几跟乙比甲少百分之几的区别教学过程：本课时的教学过程从以下一个方面进行：一：前置补偿复习回顾1为迎接运动会同学们做了25面黄旗30面红旗做的红旗比黄旗多 面多几分之几2育新小

• 《用百分数解决问题》教学设计.doc

  《用百分数解决问题》教学设计教学目标： 1使学生加深对百分数的认识能理解达标率发芽率出油率等这些百分率的含义掌握有关百分率的计算方法能用百分数解决生活中一些简单的实际问题2依据分数与百分数应用题的内在联系培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识3使学生了解求百分率在生产生活中的重要性激发学生学习的积极性初步渗透概率统计思想教学重难点：理解达标率发芽率出油率等一些百分率的含义掌握常用的百分率的计算公式

• 用百分数解决问题（一）教学设计（1）1.doc

  《用百分数解决问题》教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　胡市小学：熊梅教学目标： 1使学生加深对百分数的认识能理解达标率发芽率出油率等这些百分率的含义掌握有关百分率的计算方法能用百分数解决生活中一些简单的实际问题 2依据分数与百分数应用题的内在联系培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识 3使学生了解求百分率在生产生活中的重要性激发学生学习的积极性初步渗透概率统计

• 用百分数解决问题（三）教学设计.doc

  用百分数解决问题(三)教学设计张天顺 简介：张天顺(1986——)男托格拉克勒克乡小学双语教师(托格拉克勒克乡小学)课题：求比一个数多(少)百分之几的另一个数教学内容：人教版六年级数学上册第93页内容教学目标：?一知识与技能：使学生掌握求稍复杂的比一个数多(少)百分之几的另一个数是多少的应用题的解题方法并能正确地解答这类应用题?二过程与方法：教学中采用迁移类推合作交流自主探究的方法使学生能

• 主动教育《用百分数解决问题（一）》教学设计.doc

  主动教育<<用百分数解决问题(一)>>教学设计备课组六年级 数学 组主备人王 芳议课时间2011年 月 日课 题 用百分数解决问题(一)课时数1上课时间 月 日至 月 日教材解读：《用百分数解决问题(一)》是求一个数是另一个数的几分之几问题的发展是在学习了百分数的意义和百分数分数小数的互化的基础上进行教学的通过教学让学生加深对百分数的认识能理解发芽率

• 用百分数解决问题例2教学设计.doc

  用百分数解决问题(2)教学内容：求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题教学目标：1通过观察比较使全体学生认识求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题的结构特点2通过小组合作交流使AB层学生通过自主探讨掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题的解题方法熟练解答C层学生在同学的帮助和老师的指导下掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题的解题方法正确解答3使大多数学生理解这类应用

• 用百分数解决问题例2教学设计.doc

  用百分数解决问题例2教学设计李华新　　教材安排例2以求实际比计划增加百分之几的问题为例教学这类问题的分析解答方法然后说明：在实际生活中人们常用增加百分之几减少百分之几节约百分之几来表示增加减少的幅度使学生了解求比一个数多(少)百分之几的问题在实际生活中的表述以加强对这类百分数问题的认识　　为了帮助学生理解题意分析数量关系教材中画出线段图直观表示题目中的数量关系同时呈现了两种解决问题的方法：(

• 《用百分数解决问题练习课》教学设计.doc

  #