21《搭石》第一次教学设计教材分析搭石在农村是司空见惯而城里的孩子却是见所未见缺少农村生活体验的城市学生要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路联结乡亲美好的情感存在一定的困难本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景感受山里的人朴实善良的人性之美?学情分析?四年级学生有强烈的好奇心开放而富有创新活力激发学生的主动意识和进取精神倡导自主合作探究的学习
21搭 石教学目标:知识与技能:1正确认读间隔 联结 相背而行 谴责 懒惰 俗语 平衡 山洪暴发 脱鞋绾裤 理所当然协调有序 清波漾漾 人影绰绰.2能正确流利有感情地朗读课文3学习仔细观察生动描写的方法培养留心观察用心感受的习惯过程与方法:运用边读边想象画面联系上下文创设情境联系生活体验等方法理解课文体会搭石上蕴含的美感受乡亲们的美好情感情感态度与价值观:感受乡亲们默
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级搭 石搭石构成了家乡的一道风景 上了点年岁的人无论怎样急着赶路只要发现哪块搭石不平稳一定会放下带的东西找来合适的石头搭上再在上边踏上几个来回直到满意了才肯离去 上了点年岁的人怎样急着赶路发现哪块搭石不平稳会放下带的东西找来合适的石头搭上再在上边踏上几个来回满意了便离去 上了点年岁的人无论怎样急着赶路只要发现哪块搭石不
21《搭石》第一课时导学案 定明小学 梁光贤 2011-11-18一教学目标:1学会本课生字新词 2正确流利地朗读课文3初步理解课文内容理清文络二知识链接:爱是人类最美好的情感爱使人充满温暖古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事让我们随着本组课文的学习去感受人与人之间纯真的感情体会互相关爱带来的快乐和幸福三我会学习 (25分钟
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 搭 石 谴责 懒惰 俗语 协调有序 人影绰绰 伏下身子 伏地我会读两个问题:1什么是搭石2搭石给你留下了怎样的印象 天气变凉家乡的人们会根据水的深浅从河的两岸找来一些平整方正的石头
找文章中心句↓分析中心句↓ 围绕中心句通学全文1 2 3 4↓体会中心句↓ 总结写作方法↓ 拓展延伸 1 2· · · ·· ·
第六单元 21搭石教学详案 : 设计说明《语文课程标准》指出语文课程应该是开放而富有创新活力的本节课的设计力求体现探究实践体验的学习方式在教学中注重引导学生充分地读在读中体验感悟在读中积累内化在读中欣赏升华同时以寻找美作为这节课的主线贯穿始终教学中注重对学生审美能力的培养把学生始终放在美的氛围中使学生在潜移默化之中受到美的熏陶另外还设计了丰富多彩的活动如在教室里摆放搭石图片让学生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21 搭石义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级上册巴彦淖尔市临河区第三小学 任保丽山洪暴发 协调有序 清波漾漾理所当然 谈何容易 人影绰绰溪水猛涨 脱鞋挽裤 俗语 平衡 谴责 懒惰? ??间隔 联结 一行人? ?? ? ? 俩人 比较句子上了点年岁的人
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 搭 石广汉市雒城四小 袁敏 搭 石进入秋天天气变凉家乡的人们会根据水的深浅从河的两岸找来一些平整方正的石头按照二尺左右的间隔在小溪里横着摆上一排让人们从上面踏过这就是搭石搭 石1234上了点年岁的人无论怎样急着赶路只要发现哪块搭石不平稳一定会放下带的东西找来合适的石头搭上再在上边踏上几个来回直到满意了才
搭石教案示例 教学目标: 1.认识7 个生字会写11 个生字 2.正确流利有感情地朗读课文感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神并从中受到感染熏陶 3.学习仔细观察生动描写的方法培养留心观察用心感受的习惯 教学重难点: 1.让学生从乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景中体会其中的人性美 2.学习从不起眼的事物中发现美感受美 教学过程:第一课时 一导入 教师呈现乡村图
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