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  小松鼠找花生果 (第二课时)泰兴市七圩镇中心小学 毛月琴教学要求：1能在田字格中正确书写生字色每2在教师的引导下能正确流利有感情地朗读课文3知道花生在地下结果的常识激发学生了解自然的兴趣教学准备：多媒体课件教学过程：一复习导入1小朋友们这节课我们继续学习第23课——齐读课题2通过上节课的学习你们知道小松鼠最爱吃什么吗课文里的这只小松鼠可喜欢吃花生了可是小松鼠却还不知道花生果长在哪里

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  一创设情境以趣导入　　在树林里的一棵大松树上住着一位可爱的朋友它是谁呢瞧它来了———（出示小松鼠的图片）　　1你认识它吗大声地和它打声招呼吧［你好小松鼠］（出示小松鼠词卡）　　2谁还愿意和它说说话　　［生：小松鼠你在干什么呀师：我想去找花生果你能帮助我吗］　　出示课题：小松鼠找花生果　　［运用直观形象的图片创设愉悦轻松的教学情境符合低年级儿童的认知规律为学生学习活动的充分开展创设了鲜活的空间教

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  《小松鼠找花生果》第二课时教学要求正确流利有感情的朗读课文通过阅读体会小松鼠在找花生果过程的心理变化教学重难1.通过阅读体会小松鼠在找花生果过程的心情变化2通过文本的学习以及自己的生活常识了解到还有不少植物的果实是结在泥土里的 教学过程 在第一课时里学习本课的生字包括田字格上面的只识不写的字认识新偏旁理解由生字组成的词语同时能流利的朗读课文第二课时教学过程：猜谜激题导入课题出示谜语：麻屋子

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  教学过程：1刚才森林里的一位小动物悄悄地告诉老师它要请我们班的小朋友去树林里和它一起去做一件有趣的事你们愿意吗(贴小松鼠图) 2猜猜这位小动物是谁 3对了小松鼠要带我们去——(板书：找?? 花生果)谁来读好它(指名读——齐读)4不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋爱发言而且发言声音响亮的小朋友所以在去之前它得先考考你们不知你们有没有信心通过这一关5准备好了 出示词语： ①??指名分行读? ②??开火

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  　 小松鼠找花生果朱佳　教学目标：　　　1正确流利有感情地朗读课文能分角色朗读课文2学会本课四个生字理解并能用自言自语说话3经历品读课文的过程了解花生的生长规律学会细致地观察生活教学过程：一创设情境以趣导　在树林里的一棵大松树上住着一位可爱的朋友它是谁呢瞧它来了———(出示小松鼠的图片)1你认识它吗大声地和它打声招呼吧［你好小松鼠］(出示小松鼠词卡)

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小松鼠找花生果苏教版一年级下册教材简析：本课是一篇童话通过小松鼠找花生果的故事告诉小学生花生是在地下结果的全文共有5个自然段以小松鼠找花生果为线索：花生开花了——小松鼠想摘花生果过冬——小松鼠始终没见一个花生果——小松鼠怀疑花生果被人摘走了—

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  小松鼠找花生果 课 型：新授型( V )实验型( )实验型( )实践活动型( ) 复习型( )练习型( )试卷讲评型( )其他( )教学目的：1 正确流利有感情地朗读课文背诵课文2 认识16个生字会写其中的9个生字认识2个偏旁理解由生字组成的词语3 知道花生在地下结果这一特征激发学生观察植物的兴趣教学重难点：识字写字朗读课文背诵课文了解花生结果的特点

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  课题26小松鼠找花生果 (第一课时)教 学 目 标目 标 表 述1学会本课生字理解生字词学习新偏旁母 2正确流利地朗读课文初步感知课文内容制 定 依 据课表考纲激发学生参与的热情加强同伴间的交流学习教材分析这是一篇科普童话续写了小松鼠找花生果的故事揭示了花生地上开花地下结果的特性给了我们关于花生的科学基础知识课文配有两幅插图再现了课文内容引发学生丰富的想象学情分析学

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  小松鼠找花生果白云小学 郭莉佳 07年5月教学目标：　　 1正确流利有感情地朗读课文能分角色朗读课文　　 2学会本课四个生字理解并能用自言自语说话　　 3经历品读课文的过程了解花生的生长规律学会细致地观察生活 教学流程：　　 一创设情境以趣导入　　(出示小松鼠的图片)　　 1请小朋友大声地和它打声招呼(出示小松鼠词卡)　　 2引导交流　　 出示课题：小松鼠找花生果　　 ［运用直观形象的